【本專欄系硅谷教育機構(gòu) 7EDU 創(chuàng)始人劉君在鈦媒體開設(shè)的獨家專欄，專注于赴美留學行業(yè)和教育方法論?！?/p>
鈦媒體注：本文系鈦媒體「赴美留學談」獨家專欄的第十二篇，關(guān)注作者「劉君老師」即可訂閱專欄更新。作者劉君老師同時也是“鈦刻專家”平臺上首批入駐專家。上篇專欄可點擊鏈接直達：對話17歲的美高學生 vs 中國高中生，你愿意交換人生嗎？
我剛剛接到通知，加州的學校預計的開學時間難以確定，有可能孩子們“整個夏天都要在家學習了”。許多家長惴惴不安，面臨今年申請的孩子們的未來也蒙上了一層不確定性。
與此同時，2019年的申請結(jié)果紛紛出爐，MIT、哥大、賓大，名校 offer 仍在毫不遲疑地發(fā)給世界各地的學生。
全世界的新冠疫情仍未平復，在將要到來的2020申請季，到底上名校是更容易了還是更難了？結(jié)合在硅谷一線的信息，我想拋磚引玉談?wù)勎业目捶ā?nbsp;
去思考疫情下的名校申請，有幾個基礎(chǔ)概念是要有的。首先就是：進名校的難度到底有多大？
從錄取率來看，哈佛這種頂級名校，2019年錄取率僅有4.5%，這個數(shù)字已經(jīng)連續(xù)五年下降了。普林斯頓、哥倫比亞大學等名校錄取率也都在5%-6%之間。
從平均標考成績來看，2019年，哈佛大學給出的錄取學生SAT中間分數(shù)段是1470～1570分，Dartmouth College在2019年錄取學生的SAT分數(shù)平均1501分。
這還不算八仙過海各顯神通的各類獎項、特長、活動、精彩的文書……可以說，進世界名校，往往是一個家庭長久的努力的結(jié)果。
而競爭者卻來自全世界。2020年的早申結(jié)果出爐，普林斯頓早申錄取的700多名學生中，國際學生占比11％。亞裔學生中，有幾個就是我的學生。
那么疫情之下，我們可以預見到什么樣的變化呢？
第一點，由于對疫情的擔憂，來自海外的申請數(shù)量可能會變少，因為留學生們擔心變化的簽證形勢影響學業(yè)。
第二點，很多名校都開始放寬對標化成績的要求了，不再需要SAT、ACT成績，所以總體而言申請人數(shù)可能又會增長。最近康奈爾大學也宣布暫時取消2021年秋季入學申請者的SAT和ACT要求。許多頂級文理學院則早就宣布取消對標考成績的要求了。
第三點，由于疫情，大家都必須遵守隔離的規(guī)定，之前的一些實習、活動，我們習以為常的申請內(nèi)容，現(xiàn)在可能都無法進行。
從上面總結(jié)的一些變化，可能很多讀者也都解讀出來了——今年，對于文書的要求會比之前的任何一年的占比都重要，因為其他部分的內(nèi)容少了。
所以今年，我們要對文書格外重視。還是像我之前專欄里提到的，文書其實對于一個申請是非常重要的，是所有標考成績、活動、特長之外幾乎唯一一個能夠讓錄取委員會了解你是一個什么樣的人的主觀材料。我們需要花費更多的精力通過文書展現(xiàn)個性，讓招生官通過文書了解一個有血有肉，鮮活的人物個體。更要尋找學生的熱情所在之處，并用最好的方式展現(xiàn)出來。
比如今年成功拿到康奈爾的“T同學”，就是典型的通過文書取勝的例子。
這位學生的標準化考試成績沒有達到1450，但是文書充分展現(xiàn)了他的性格特點和發(fā)展方向。這孩子非常憂國憂民，對于很多國際事件都很關(guān)注，尤其關(guān)注美國的政治政策。文書中他展示了自己未來想成為總統(tǒng)的夢想，并將如何整改教育體制做了很獨到的分析。最終在眾多成績比他高的同類申請者中獲勝。
另一個例子是今年我的一個學生，以 SAT 1350 的成績拿到伯克利大學的錄取通知書，文書也在她的取勝過程中發(fā)揮了重要作用。我和她剛接觸，覺得這個孩子花了太多時間在社交媒體上，曾經(jīng)嘗試讓她縮短社交媒體時間，但是效果不好，加上看她真的很有想法，就鼓勵她，與其看別人發(fā)的，不如自己開始創(chuàng)作。于是，她從國際生的角度講了很多美國留學小故事，粉絲增長很快，算是一個小網(wǎng)紅。
在申請商科專業(yè)的文書里，她講述了自己如何成為小網(wǎng)紅的過程，提升了她對商業(yè)、營銷的興趣，在申請人里脫穎而出。
這些獨特的閃光點，很難通過標考成績或是課外活動體現(xiàn)出來，卻能在文書中展現(xiàn)出一個豐富、健康、蓬勃的靈魂，也就解釋了為什么很多看似成績很好的孩子并沒有進入理想大學，而成績平平的孩子卻能像黑馬一樣最后勝出。
另一方面的變化是，線下活動必須叫停，那么家長和學生可能就要探索更多的線上活動。
比如說參加一些在線的項目。
我所在的機構(gòu)一直以來都在主推在線上的各類研究項目，這些項目大部分是由知名學府的教授帶領(lǐng)，通過對于專業(yè)方向的引導及對專業(yè)論文的學習，幫助學生建立起對研究方向的更為深刻的理解，再通過手把手的論文指導，讓學生逐步掌握對于感興趣專業(yè)方向的研究，最終在教授的帶領(lǐng)幫助下發(fā)表論文。7EDU的學生去年在國際期刊上發(fā)表文章若干，還有參與到科技論壇進行學術(shù)展示等。
值得注意的是，對于學生的學術(shù)研究精神和方法，家長和老師都要注重長期和堅持。比如，如果能從8年級開始幫助孩子進行規(guī)劃，他后期的各類活動的參與程度和安排就會更加合理充分。
而申請的目標，可能也會有變化。對于國際學生來說，我的建議是今年申請學校的話，大可以“激進”一點，比如過去目標是前50，今年可以試試前30；過去前80，現(xiàn)在可以考慮前50。
談了這么多申請相關(guān)的內(nèi)容，我還想補充一些對于家長的建議。
疫情爆發(fā)以來，很多家長對于未來孩子的教育申請非常焦慮，常常來詢問我。但其實越是這個時候，越需要家長去冷靜思考。
在我看來，我們既不能因為疫情就失去信心、恐慌，也不能看輕它的影響。對于全人類來說，這個疫情都是一個巨大的災(zāi)難，然而作為父母，尤其是孩子處在升學階段的父母，就算是這時候也得堅持，理性地為孩子規(guī)劃路徑、尋找機會。
當時逆境分一出（美大學升學“逆境加分”系統(tǒng)的解讀詳見這篇專欄），哀嚎聲不絕于耳，很多家長都有點賭氣，普遍說“那標考成績還有什么用”、“我們不去硬碰硬了”。
我一直沒有放松這一方面的要求，還是希望孩子們能夠有一個比較好的成績，從最后結(jié)果來看，今年我們有超過40個頂級名校的offer。從這一點也不難看出，對于政策、或是不可控力，我們能夠做的時期并不多，然而思考教育的本質(zhì)，盡力給孩子提供比較好的教育資源，多花心思，這是沒人能夠阻止的。
因為疫情暫時不去學校之后，我們的業(yè)務(wù)量增長了200%，不能上學的日子里，大家都體會到，線上課堂格外重要。再加上本身學校的線上課，不是為了線上這個環(huán)境而設(shè)計的，很難真正幫助到這些學生。所以說家長需要懂得尋求額外的專業(yè)幫助。
在我創(chuàng)辦7EDU之初，是以考試培訓起家，同時在過去五年的教研中，開發(fā)了在線深度基礎(chǔ)培訓的閱讀寫作課程，通過對于學生基礎(chǔ)能力、人文素養(yǎng)培訓，從學術(shù)自然過渡到考試，大大增加了高分率，也降低了學生強化培訓的壓力。可以說，在線教學一直在7EDU的基因里，我們對于在線課程的設(shè)置，教學效果的把控，以及在線課獨特的授課互動方式都有著豐富的經(jīng)驗。
不難預見，即將到來的暑假，會有更多的家長花時間去給孩子補上這幾個月被疫情耽誤的進度。在這段時間里，當然還是有一些準備可以做，例如——可以對于初中學生提供英文、美國人文、STEM專業(yè)等在線課程，讓學生提前了解掌握；對于高中生來說，學生可以利用好這個時間，通過機構(gòu)的在線學習，為后面復課之后的提高做好鋪墊和準備。家長也可以考慮按照進度給孩子安排一些學習內(nèi)容，避免荒廢時日，丟失學習節(jié)奏。
相信這次疫情之后，不管是家長、學生還是從業(yè)者，都會對在線教育有更多的經(jīng)驗和理解，我非常期待未來的新型教育形態(tài)，也希望今天聊的這些內(nèi)容可以幫助他們平穩(wěn)度過這個動蕩的時期。（本專欄首發(fā)鈦媒體，作者/劉君，編輯/蔥蔥）
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