【本專欄系硅谷教育機(jī)構(gòu) 7EDU 創(chuàng)始人劉君在鈦媒體開(kāi)設(shè)的獨(dú)家專欄，專注于赴美留學(xué)行業(yè)和教育方法論?！?/p>
鈦媒體注：本文系鈦媒體「赴美留學(xué)談」獨(dú)家專欄的第十二篇，關(guān)注作者「劉君老師」即可訂閱專欄更新。作者劉君老師同時(shí)也是“鈦刻專家”平臺(tái)上首批入駐專家。上篇專欄可點(diǎn)擊鏈接直達(dá)：對(duì)話17歲的美高學(xué)生 vs 中國(guó)高中生，你愿意交換人生嗎？
我剛剛接到通知，加州的學(xué)校預(yù)計(jì)的開(kāi)學(xué)時(shí)間難以確定，有可能孩子們“整個(gè)夏天都要在家學(xué)習(xí)了”。許多家長(zhǎng)惴惴不安，面臨今年申請(qǐng)的孩子們的未來(lái)也蒙上了一層不確定性。
與此同時(shí)，2019年的申請(qǐng)結(jié)果紛紛出爐，MIT、哥大、賓大，名校 offer 仍在毫不遲疑地發(fā)給世界各地的學(xué)生。
全世界的新冠疫情仍未平復(fù)，在將要到來(lái)的2020申請(qǐng)季，到底上名校是更容易了還是更難了？結(jié)合在硅谷一線的信息，我想拋磚引玉談?wù)勎业目捶ā?nbsp;
去思考疫情下的名校申請(qǐng)，有幾個(gè)基礎(chǔ)概念是要有的。首先就是：進(jìn)名校的難度到底有多大？
從錄取率來(lái)看，哈佛這種頂級(jí)名校，2019年錄取率僅有4.5%，這個(gè)數(shù)字已經(jīng)連續(xù)五年下降了。普林斯頓、哥倫比亞大學(xué)等名校錄取率也都在5%-6%之間。
從平均標(biāo)考成績(jī)來(lái)看，2019年，哈佛大學(xué)給出的錄取學(xué)生SAT中間分?jǐn)?shù)段是1470～1570分，Dartmouth College在2019年錄取學(xué)生的SAT分?jǐn)?shù)平均1501分。
這還不算八仙過(guò)海各顯神通的各類獎(jiǎng)項(xiàng)、特長(zhǎng)、活動(dòng)、精彩的文書(shū)……可以說(shuō)，進(jìn)世界名校，往往是一個(gè)家庭長(zhǎng)久的努力的結(jié)果。
而競(jìng)爭(zhēng)者卻來(lái)自全世界。2020年的早申結(jié)果出爐，普林斯頓早申錄取的700多名學(xué)生中，國(guó)際學(xué)生占比11％。亞裔學(xué)生中，有幾個(gè)就是我的學(xué)生。
那么疫情之下，我們可以預(yù)見(jiàn)到什么樣的變化呢？
第一點(diǎn)，由于對(duì)疫情的擔(dān)憂，來(lái)自海外的申請(qǐng)數(shù)量可能會(huì)變少，因?yàn)榱魧W(xué)生們擔(dān)心變化的簽證形勢(shì)影響學(xué)業(yè)。
第二點(diǎn)，很多名校都開(kāi)始放寬對(duì)標(biāo)化成績(jī)的要求了，不再需要SAT、ACT成績(jī)，所以總體而言申請(qǐng)人數(shù)可能又會(huì)增長(zhǎng)。最近康奈爾大學(xué)也宣布暫時(shí)取消2021年秋季入學(xué)申請(qǐng)者的SAT和ACT要求。許多頂級(jí)文理學(xué)院則早就宣布取消對(duì)標(biāo)考成績(jī)的要求了。
第三點(diǎn)，由于疫情，大家都必須遵守隔離的規(guī)定，之前的一些實(shí)習(xí)、活動(dòng)，我們習(xí)以為常的申請(qǐng)內(nèi)容，現(xiàn)在可能都無(wú)法進(jìn)行。
從上面總結(jié)的一些變化，可能很多讀者也都解讀出來(lái)了——今年，對(duì)于文書(shū)的要求會(huì)比之前的任何一年的占比都重要，因?yàn)槠渌糠值膬?nèi)容少了。
所以今年，我們要對(duì)文書(shū)格外重視。還是像我之前專欄里提到的，文書(shū)其實(shí)對(duì)于一個(gè)申請(qǐng)是非常重要的，是所有標(biāo)考成績(jī)、活動(dòng)、特長(zhǎng)之外幾乎唯一一個(gè)能夠讓錄取委員會(huì)了解你是一個(gè)什么樣的人的主觀材料。我們需要花費(fèi)更多的精力通過(guò)文書(shū)展現(xiàn)個(gè)性，讓招生官通過(guò)文書(shū)了解一個(gè)有血有肉，鮮活的人物個(gè)體。更要尋找學(xué)生的熱情所在之處，并用最好的方式展現(xiàn)出來(lái)。
比如今年成功拿到康奈爾的“T同學(xué)”，就是典型的通過(guò)文書(shū)取勝的例子。
這位學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)沒(méi)有達(dá)到1450，但是文書(shū)充分展現(xiàn)了他的性格特點(diǎn)和發(fā)展方向。這孩子非常憂國(guó)憂民，對(duì)于很多國(guó)際事件都很關(guān)注，尤其關(guān)注美國(guó)的政治政策。文書(shū)中他展示了自己未來(lái)想成為總統(tǒng)的夢(mèng)想，并將如何整改教育體制做了很獨(dú)到的分析。最終在眾多成績(jī)比他高的同類申請(qǐng)者中獲勝。
另一個(gè)例子是今年我的一個(gè)學(xué)生，以 SAT 1350 的成績(jī)拿到伯克利大學(xué)的錄取通知書(shū)，文書(shū)也在她的取勝過(guò)程中發(fā)揮了重要作用。我和她剛接觸，覺(jué)得這個(gè)孩子花了太多時(shí)間在社交媒體上，曾經(jīng)嘗試讓她縮短社交媒體時(shí)間，但是效果不好，加上看她真的很有想法，就鼓勵(lì)她，與其看別人發(fā)的，不如自己開(kāi)始創(chuàng)作。于是，她從國(guó)際生的角度講了很多美國(guó)留學(xué)小故事，粉絲增長(zhǎng)很快，算是一個(gè)小網(wǎng)紅。
在申請(qǐng)商科專業(yè)的文書(shū)里，她講述了自己如何成為小網(wǎng)紅的過(guò)程，提升了她對(duì)商業(yè)、營(yíng)銷的興趣，在申請(qǐng)人里脫穎而出。
這些獨(dú)特的閃光點(diǎn)，很難通過(guò)標(biāo)考成績(jī)或是課外活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)，卻能在文書(shū)中展現(xiàn)出一個(gè)豐富、健康、蓬勃的靈魂，也就解釋了為什么很多看似成績(jī)很好的孩子并沒(méi)有進(jìn)入理想大學(xué)，而成績(jī)平平的孩子卻能像黑馬一樣最后勝出。
另一方面的變化是，線下活動(dòng)必須叫停，那么家長(zhǎng)和學(xué)生可能就要探索更多的線上活動(dòng)。
比如說(shuō)參加一些在線的項(xiàng)目。
我所在的機(jī)構(gòu)一直以來(lái)都在主推在線上的各類研究項(xiàng)目，這些項(xiàng)目大部分是由知名學(xué)府的教授帶領(lǐng)，通過(guò)對(duì)于專業(yè)方向的引導(dǎo)及對(duì)專業(yè)論文的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立起對(duì)研究方向的更為深刻的理解，再通過(guò)手把手的論文指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步掌握對(duì)于感興趣專業(yè)方向的研究，最終在教授的帶領(lǐng)幫助下發(fā)表論文。7EDU的學(xué)生去年在國(guó)際期刊上發(fā)表文章若干，還有參與到科技論壇進(jìn)行學(xué)術(shù)展示等。
值得注意的是，對(duì)于學(xué)生的學(xué)術(shù)研究精神和方法，家長(zhǎng)和老師都要注重長(zhǎng)期和堅(jiān)持。比如，如果能從8年級(jí)開(kāi)始幫助孩子進(jìn)行規(guī)劃，他后期的各類活動(dòng)的參與程度和安排就會(huì)更加合理充分。
而申請(qǐng)的目標(biāo)，可能也會(huì)有變化。對(duì)于國(guó)際學(xué)生來(lái)說(shuō)，我的建議是今年申請(qǐng)學(xué)校的話，大可以“激進(jìn)”一點(diǎn)，比如過(guò)去目標(biāo)是前50，今年可以試試前30；過(guò)去前80，現(xiàn)在可以考慮前50。
談了這么多申請(qǐng)相關(guān)的內(nèi)容，我還想補(bǔ)充一些對(duì)于家長(zhǎng)的建議。
疫情爆發(fā)以來(lái)，很多家長(zhǎng)對(duì)于未來(lái)孩子的教育申請(qǐng)非常焦慮，常常來(lái)詢問(wèn)我。但其實(shí)越是這個(gè)時(shí)候，越需要家長(zhǎng)去冷靜思考。
在我看來(lái)，我們既不能因?yàn)橐咔榫褪バ判?、恐慌，也不能看輕它的影響。對(duì)于全人類來(lái)說(shuō)，這個(gè)疫情都是一個(gè)巨大的災(zāi)難，然而作為父母，尤其是孩子處在升學(xué)階段的父母，就算是這時(shí)候也得堅(jiān)持，理性地為孩子規(guī)劃路徑、尋找機(jī)會(huì)。
當(dāng)時(shí)逆境分一出（美大學(xué)升學(xué)“逆境加分”系統(tǒng)的解讀詳見(jiàn)這篇專欄），哀嚎聲不絕于耳，很多家長(zhǎng)都有點(diǎn)賭氣，普遍說(shuō)“那標(biāo)考成績(jī)還有什么用”、“我們不去硬碰硬了”。
我一直沒(méi)有放松這一方面的要求，還是希望孩子們能夠有一個(gè)比較好的成績(jī)，從最后結(jié)果來(lái)看，今年我們有超過(guò)40個(gè)頂級(jí)名校的offer。從這一點(diǎn)也不難看出，對(duì)于政策、或是不可控力，我們能夠做的時(shí)期并不多，然而思考教育的本質(zhì)，盡力給孩子提供比較好的教育資源，多花心思，這是沒(méi)人能夠阻止的。
因?yàn)橐咔闀簳r(shí)不去學(xué)校之后，我們的業(yè)務(wù)量增長(zhǎng)了200%，不能上學(xué)的日子里，大家都體會(huì)到，線上課堂格外重要。再加上本身學(xué)校的線上課，不是為了線上這個(gè)環(huán)境而設(shè)計(jì)的，很難真正幫助到這些學(xué)生。所以說(shuō)家長(zhǎng)需要懂得尋求額外的專業(yè)幫助。
在我創(chuàng)辦7EDU之初，是以考試培訓(xùn)起家，同時(shí)在過(guò)去五年的教研中，開(kāi)發(fā)了在線深度基礎(chǔ)培訓(xùn)的閱讀寫作課程，通過(guò)對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)能力、人文素養(yǎng)培訓(xùn)，從學(xué)術(shù)自然過(guò)渡到考試，大大增加了高分率，也降低了學(xué)生強(qiáng)化培訓(xùn)的壓力。可以說(shuō)，在線教學(xué)一直在7EDU的基因里，我們對(duì)于在線課程的設(shè)置，教學(xué)效果的把控，以及在線課獨(dú)特的授課互動(dòng)方式都有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。
不難預(yù)見(jiàn)，即將到來(lái)的暑假，會(huì)有更多的家長(zhǎng)花時(shí)間去給孩子補(bǔ)上這幾個(gè)月被疫情耽誤的進(jìn)度。在這段時(shí)間里，當(dāng)然還是有一些準(zhǔn)備可以做，例如——可以對(duì)于初中學(xué)生提供英文、美國(guó)人文、STEM專業(yè)等在線課程，讓學(xué)生提前了解掌握；對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)生可以利用好這個(gè)時(shí)間，通過(guò)機(jī)構(gòu)的在線學(xué)習(xí)，為后面復(fù)課之后的提高做好鋪墊和準(zhǔn)備。家長(zhǎng)也可以考慮按照進(jìn)度給孩子安排一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免荒廢時(shí)日，丟失學(xué)習(xí)節(jié)奏。
相信這次疫情之后，不管是家長(zhǎng)、學(xué)生還是從業(yè)者，都會(huì)對(duì)在線教育有更多的經(jīng)驗(yàn)和理解，我非常期待未來(lái)的新型教育形態(tài)，也希望今天聊的這些內(nèi)容可以幫助他們平穩(wěn)度過(guò)這個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)期。（本專欄首發(fā)鈦媒體，作者/劉君，編輯/蔥蔥）
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