在與非洲長(zhǎng)老塔姆拉精神對(duì)決后，孫乾教授又被卷進(jìn)了一場(chǎng)驚天的陰謀中，當(dāng)基因生命與人類靈魂的課題開啟，人類選擇的交叉口開始呈現(xiàn)，是人工智能下的類人機(jī)器人逐步的變得像人，還是人類生命自我覺(jué)醒另類的重生，這背后是科技與人文的較量，還是他我與自我的回歸……

周末，潮漲比之前提早了半個(gè)小時(shí)，窗外幾乎被樹冠遮擋，連可愛(ài)的陽(yáng)光都很難透進(jìn)來(lái)，只能透過(guò)枝丫間的空隙擺動(dòng)看到藍(lán)天碧海。我翻看著曼麗放到桌上的幾本前沿論文，腦海中卻不斷翻騰著，到底塔姆拉的那段信息存儲(chǔ)到哪里去了？這是我從非洲回來(lái)后一直困擾著讓我夜不能寐的問(wèn)題，就像身體突然長(zhǎng)出了一個(gè)器官，你明白多出了一個(gè)東西，可是卻不知道那個(gè)東西在哪？塔姆拉真是該死！可是這個(gè)老頭目前卻整天哈哈的傻笑，也無(wú)法給我答案?？磥?lái)頭疼好一點(diǎn)后，還得去趟部落，給他腦測(cè)一下，看看是否清空了記憶。

“老師，您能馬上到一號(hào)工作室嗎？B100010號(hào)病人喬治,30歲，出生后即陷入腦死亡狀態(tài)，身體機(jī)理已全部衰竭，父母希望最后能了解一下兒子還有什么未了愿望。病號(hào)目前生理指標(biāo)下降的厲害，恐怕恐怕不行了。”看著手上的病歷，我一陣厭煩，都是原來(lái)的記憶調(diào)取工作，不是告訴過(guò)他們以后這種項(xiàng)目不再承接了嘛！這個(gè)小曼麗估計(jì)又是愛(ài)心泛濫了，什么時(shí)候我的這些學(xué)生能幫我啊，看來(lái)還得加大在全世界的人才招募和對(duì)他們幾個(gè)師兄弟的特訓(xùn)了啊。

我快步來(lái)到一號(hào)工作室，我看著生理檢測(cè)儀上快橫線的指標(biāo)，皺起了眉頭，希望能趕得上吧。揮揮手，讓工作人員出去。摘下了眼鏡，右手按在了喬納森的太陽(yáng)穴上，左手打了個(gè)響指。一下子眼前的場(chǎng)景開始不斷的變幻和挪移。

一片粉色的花海，太陽(yáng)垂直升在高空，流星在天空不斷劃過(guò)，天空和地面被精神加固了很多，看得出來(lái)曾經(jīng)有人用精神風(fēng)暴暴力探訪過(guò)這里，但沒(méi)有取得成功，反而加固了這里的精神力場(chǎng)。畢竟沒(méi)有當(dāng)事人的主動(dòng)意識(shí)敞開，人類精神力很難進(jìn)入別人的意識(shí)空間和精神世界，更不用說(shuō)是改變和摧毀了。許多奇奇怪怪的生物不斷的在地上、天空中、河流中跑過(guò)。一個(gè)穿著一身輕便運(yùn)動(dòng)白衫的小孩子，不斷的跳著，揮舞著手里的花束，開心的笑著。

“你好喬納森，這就是你的家嗎？真是漂亮的精神家園啊？”我贊嘆道，慢慢朝漂亮的小孩子走去，踩在清軟的草坪上，青草都能輕輕的回?fù)嵋幌隆?/p>

“??？你是誰(shuí)？你是入侵者嗎？不對(duì)!入侵者不可能被我的家認(rèn)可和接納，我感覺(jué)到很溫暖，是你身上傳來(lái)的嗎？你是爸爸媽媽的朋友嗎？你怎么進(jìn)來(lái)的啊，我邀請(qǐng)爸爸媽媽好幾次他們都不進(jìn)來(lái)，和他們說(shuō)話他們也不理我，他們說(shuō)的每句話我都知道，嘻嘻，?。≌婧?，擁抱人的感覺(jué)真好！”喬納森一開始滿臉的防備，思路也是不斷的跳脫，后期想到是爸爸媽媽派來(lái)的朋友，就高興的朝我跑來(lái)，熱烈的擁抱了一下。

“嗯啊，喬納森的這個(gè)世界可真是漂亮！還擁有一流的防衛(wèi)措施，真棒！我看到你上面還有云衛(wèi)士呢！我是你爸爸媽媽的朋友，我的名字叫做孫乾，我是中國(guó)人呢，英文名字叫簡(jiǎn)！你爸爸媽媽拜托我來(lái)看望你啊！”我回抱了他一下，如果沒(méi)有當(dāng)事人真心實(shí)意的敞開心扉或彌留之際的腦天窗效應(yīng)，我也無(wú)法通過(guò)意識(shí)流進(jìn)入別人的世界，更不用說(shuō)有許多秘密都是被當(dāng)事人給封印在腦空間的不同錯(cuò)層和里面的密室。至于盜夢(mèng)空間那部電影闡述的進(jìn)入人的意識(shí)空間并有能力篡改或引導(dǎo)修正某種觀點(diǎn)的邏輯，存在著致命的硬傷——大腦并不是一個(gè)物理載體，她是一種多層次云空間，或者說(shuō)每個(gè)人的大腦里，都藏著一個(gè)宇宙，人怎么可能在宇宙中找到丟失的那根針呢。

場(chǎng)景流轉(zhuǎn)，我和喬納森來(lái)到了他構(gòu)筑的圖書館里,好強(qiáng)的心控能力，或許是回光返照的最后一點(diǎn)心力了。穹頂是閃閃的星辰，許多熟悉的人物在里面將故事情節(jié)上演。喬納森驕傲的給我指點(diǎn)講解著星云里的故事，有《賣火柴的小女孩》、有《白雪公主》、有《哈利波特》，甚至還有《李爾王》，還有他根據(jù)父母每天給他讀故事的經(jīng)歷編排了一部舞臺(tái)劇《喬納森和他的爸爸媽媽》，真是無(wú)限想象的空間啊。

“簡(jiǎn)哥哥！這個(gè)圖書館名字叫比諾曹圖書館，希望有一天知識(shí)像匹諾曹一樣變成真的人類知識(shí)，積攢好力量好送給爸爸媽媽，里面好多好多的故事書，有的是爸爸媽媽給讀的，有的是我自己想到的。你說(shuō)爸爸媽媽會(huì)不會(huì)喜歡啊，我還沒(méi)有送給過(guò)他們禮物呢，他們送了我好多多的故事啊。”喬納森像極了遇到好朋友急劇分享好東西的小朋友，還抽出里面的許多故事書讓我打開看。

“大哥哥，你怎么進(jìn)來(lái)的啊，我想出去，我想跟爸爸媽媽說(shuō)我愛(ài)他們，讓他們別哭，可是我指揮不動(dòng)我的身體，怎么辦啊，我好像好小好小的時(shí)候就被困在了這里，我能感覺(jué)到，可是我的想法爸爸媽媽感覺(jué)不到，我感覺(jué)到他們很悲傷，他們?cè)趺戳?，哥哥，你能告訴我嗎？”喬納森努力抱緊了我，鼻子一抽一抽的，一會(huì)就哭花了臉。

“嗯，喬納森，不要哭啊。我聽你爸爸媽媽說(shuō)，你是勇敢的男子漢。你的爸爸媽媽也愛(ài)你，現(xiàn)在的科技不發(fā)達(dá)，我也是他們費(fèi)了好大的力氣才讓我有幸見到你了，你的身體慢慢像花兒一樣，綻放之后就會(huì)慢慢的關(guān)閉，爸爸媽媽不知道你給他們寫了這么多故事書和信，如果他們知道了，他們會(huì)更加高興的啊。”我用手輕輕的撫著他的頭，看著他的眼睛說(shuō)。

“是嗎，大哥哥，我也會(huì)像故事里的花一樣，當(dāng)春天來(lái)臨了會(huì)繼續(xù)綻放嗎？那哥哥，我明年春天的時(shí)候，能不能讓爸爸媽媽感覺(jué)到我，能不能和他們說(shuō)說(shuō)話啊?。?rdquo;喬納森滿臉的期待和向往。

“嗯！一定可以的啊。”我轉(zhuǎn)過(guò)身去，不讓孩子看到我已淚流滿面。

“太棒了！”喬納森跳了起來(lái)。

“哥哥，我長(zhǎng)的什么樣子啊，我的世界里看不到我自己的樣子，哪怕用好多好多的湖水也不行，我試過(guò)爸爸媽媽給我講的你們用的鏡子，可是我沒(méi)有見過(guò)，我無(wú)法想象出來(lái)，我想知道自己的樣子，哥哥，我在爸爸面前的樣子可不可愛(ài)？爸爸媽媽喜不喜歡我?。?rdquo;喬納森有些忐忑不安的扭著衣角。

“喬納森是帥氣的男生啊，哥哥正好有一面鏡子，你可以看到自己帥氣的樣子啊。你的爸爸媽媽非常喜歡喬納森，見過(guò)你的人也非常喜歡你。”我安慰道。

看著在我真實(shí)之鏡中的影像，喬納森高興的跳了起來(lái)，嘴里喊著“我長(zhǎng)得真得像爸爸媽媽說(shuō)的那樣，像個(gè)小天使，謝謝大哥哥！”。

“那哥哥，你出去的時(shí)候能不能把我寫的故事和信給爸爸媽媽帶過(guò)去啊，等明年春天的時(shí)候，我就可以讀給他們了，親口告訴他們我愛(ài)他們，我喜歡他們。”喬納森認(rèn)真的拜托道。

“嗯！我一定親口告訴他們，也把你送給他們的禮物帶到，喬納森真是一個(gè)乖巧的好孩子！”我撫著孩子的頭肯定的說(shuō)道。孩子高興大聲的呼喊著“流星流星，我許的愿望實(shí)現(xiàn)了，明年春天我就可以見到我的爸爸媽媽了……”一幅幅的場(chǎng)景開始出現(xiàn)，這是喬納森剛剛覺(jué)醒意識(shí)與懷孕中的父母溝通的場(chǎng)景，這是孩子看到父母抱著出生的他高興又痛苦的場(chǎng)景，這是父母唱著搖籃曲哄他入睡的場(chǎng)景，這是父母每天給他洗漱喂飯的場(chǎng)景，還有一家人圍在一起讀故事的場(chǎng)景……一幕幕的場(chǎng)景旋轉(zhuǎn)著，一幀幀的圖片匯聚成記憶之河，朝空中慢慢流淌開去，周邊的場(chǎng)景也慢慢的散開，自下而上閃爍著金色的光芒，仿佛循著天上的流星而慢慢逝去，整個(gè)世界像中國(guó)畫的留白一樣，慢慢的熏染直至空白，我也慢慢的退出了喬納森的世界。

喬納森的臉上微笑著，像綻開的花朵，眼角流著幸福的淚。

當(dāng)我從工作室出來(lái)時(shí)，外面已經(jīng)是一片悲聲了。孩子已經(jīng)離開了，這個(gè)年輕人活了30歲，自出生已來(lái)就被判斷為腦死亡，以活死人的狀態(tài)生存了30年，身體機(jī)理已經(jīng)走到了盡頭。

“你們好，喬納森這30年生活的很好，他的家很漂亮，還有自己的一座圖書館，里面有你們給他講的好多好多故事，他也給你們寫了好多好多信，還為你們寫了故事。對(duì)了，他還自己編了一部舞臺(tái)劇，名字就叫《喬納森和他的爸爸媽媽》。他愛(ài)你們，他感受到你們對(duì)他的愛(ài)，他希望來(lái)生還做你們的孩子，親口告訴你們他愛(ài)你們，兩位，孩子一直在你們身邊，你們是偉大的父母，他的意識(shí)一直是覺(jué)醒著的，能感受到你們?yōu)樗冻龅囊磺?。如果他能獲得我們一樣的生存狀態(tài)，他一定是一個(gè)了不起的藝術(shù)家！”我努力平抑著自己的情緒，輕聲的把孩子的愿望告訴了眼前的這對(duì)夫婦。又添了一句“他很高興做你們的孩子，希望你們健康的活下去，包括孩子那一段生命，他說(shuō)你們送給他了好多好多故事做禮物，他也準(zhǔn)備了一些禮物拜托我送給你們，希望你們喜歡，你們進(jìn)去看看孩子吧！他走得很安詳，很高興！這是孩子給你們寫的信和故事。恕我多言，這些作品很了不起，如果你們有機(jī)會(huì)希望你們能翻譯成書，讓給多的人知道喬納森，知道他曾經(jīng)來(lái)過(guò)！”我右手點(diǎn)了點(diǎn)孩子父母的前額，費(fèi)力的將這些信息傳送了過(guò)去，立時(shí)，我就虛脫了，曼麗趕緊從后面抱住了，滿臉的愧疚，她知道我剛才的舉動(dòng)是多么的耗盡心神和精力。

“謝謝孫教授，謝謝!孩子的禮物真好！我們很喜歡,很喜歡……”這對(duì)夫婦深深的給我鞠了一躬，跌跌撞撞步入了工作室，一會(huì)之后，身后傳來(lái)了哀嚎聲。

 “對(duì)不起老師，我……我，他們太可憐了，孩子也太可憐了。”曼麗愧疚的低聲說(shuō)著，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)。

“沒(méi)關(guān)系的，這次的體驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，也收獲很大，上次塔姆拉給我留下的精神創(chuàng)傷好像愈合了一部分，還真是奇怪啊！我也得感謝你和喬納森啊，對(duì)了，這次這個(gè)項(xiàng)目就命名為《喬納森和他的爸爸媽媽》吧，可以掛在我的畫作中。”我不忍心告訴曼麗這次心靈入境加大了我之前的精神創(chuàng)傷，估計(jì)又得偷懶幾個(gè)月了。

“太好了老師！”曼麗又習(xí)慣性的跳了起來(lái)，我一下子坐在了地上。“??！對(duì)不起老師。”看著曼麗擔(dān)心和手忙腳亂的樣子，我一下子心靜了下來(lái)。

后來(lái)知道這對(duì)夫婦的信息，大約是一年后的一天，曼麗把一本《與爸爸媽媽的空中對(duì)話》和一份兒童基金捐贈(zèng)文件放到了我的案頭。

他們賣掉了公司，移民到了澳大利亞一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，陸續(xù)整理了孩子留給他們的精神遺產(chǎn)，整個(gè)世界的孩子都喜歡他們的故事，里面的對(duì)話引起了小朋友的共鳴，正是他們想與爸爸媽媽說(shuō)的話，而《喬納森與他的爸爸媽媽》在百老匯和世界各地的劇場(chǎng)獲得空前追捧。而出售公司和故事的版稅他們也捐贈(zèng)到了我旗下的一家世界兒童腦科學(xué)研究中心和喬納森科學(xué)幻想兒童基金會(huì)。作為回禮，我又畫了一幅《喬納森與他的爸爸媽媽》的油畫寄送了過(guò)去，聽曼麗講，他們看到畫作后泣不成聲，然后成為了喬納森兒童博物館的永久藏品。

一個(gè)月后，曼麗抱著一摞資料門都沒(méi)敲就闖了進(jìn)來(lái)，“老師，老師，你看誰(shuí)回來(lái)了，是師哥回來(lái)了。”邊說(shuō)便把資料放到了我的面前。

“老師，我回來(lái)了，這次的項(xiàng)目我想跟您系統(tǒng)回報(bào)一下。”后面的劉凱敲了敲門，隨后進(jìn)來(lái)說(shuō)道，一副干練的辦事員形象。

“不急，劉凱！你那邊的項(xiàng)目先放放，正好和你們一起回溯一下我與塔姆拉的那個(gè)項(xiàng)目，你們幫我看看有沒(méi)有遺漏的地方。”我又按了按太陽(yáng)穴，有些頭疼的說(shuō)道。

“好了，你們到地下的實(shí)驗(yàn)室去吧，今天你們嘗試一下腦力訓(xùn)練的第三階，我一會(huì)就下去，你們先去準(zhǔn)備一下。”不能老安排工作，還得提升他們的腦力啊，這樣他們就可以替我完成好多項(xiàng)目了，我就可以偷懶了。

“好耶！”曼麗跳了起來(lái)，與劉凱空中擊了一下掌。終于可以不再做哪些初級(jí)的腦力訓(xùn)練了，跟了老師快3年，終于升級(jí)了，再也不用做那些大腦的適應(yīng)性訓(xùn)練了，其他的幾個(gè)師兄還是像猴子一樣還處于腦力訓(xùn)練的低階，呵呵！曼麗的心思不知道又飄向了哪里！

這兩個(gè)家伙，不過(guò)也確實(shí)對(duì)他們有所虧欠，他們一直替我協(xié)理教學(xué)和項(xiàng)目的事情，還沒(méi)有好好的給他們講學(xué)過(guò)呢，不過(guò)這次給你們看哪一段落呢？嗯，讓他們直接看一下上次與非洲長(zhǎng)老的精神對(duì)決現(xiàn)場(chǎng)吧，希望能提升一下他們的心靈修為。

地下三樓是一間日式風(fēng)格的靜室，曼麗和劉凱脫鞋盤坐在地上開始冥想。開始有規(guī)律的調(diào)整自己的呼吸，畢竟進(jìn)入深層次的精神世界學(xué)習(xí)，他們還無(wú)法做到隨時(shí)入靜和入境，還需要我這個(gè)導(dǎo)師的牽引。隨著呼吸聲的輕不可聞，室內(nèi)慢慢陷入了一片沉寂。

我輕輕的打了一個(gè)響指，室內(nèi)慢慢暗下來(lái)，一副立體圖畫呈現(xiàn)在他們面前。隨即，整個(gè)場(chǎng)景開始不規(guī)則的轉(zhuǎn)換和跳躍。其實(shí)，本可以一次性讓他們?nèi)刖?，可是為了提高他們的心靈修為，每次我還是讓他們體驗(yàn)一下進(jìn)入大腦不同空間的跳躍感，像極了飛船跳躍黑洞。這種方式的教學(xué)其實(shí)危險(xiǎn)性極大，需要彼此毫無(wú)芥蒂、完全信任的意識(shí)敞開，而作為第三階“轉(zhuǎn)身”的教學(xué)，我更是需要付出許多心力，好讓他們的意識(shí)占據(jù)場(chǎng)景中不同意識(shí)的視角。

曼麗感覺(jué)到眼皮有些刺痛，好像兩把利劍刺了過(guò)來(lái)，下意識(shí)的睜開眼睛。眼前是一片荒蕪的草原，沒(méi)有上次去的茂密森林，沒(méi)有穿行草地的動(dòng)物，周圍一片寂靜。面前渾身精瘦如鐵鍛般的黑面白須老者，大口喘著粗氣，嘴里嘰里呱啦著說(shuō)著土著語(yǔ)言，看其表情好像是非常焦急和憤怒。而對(duì)面老師還是像往常一樣老神在在的樣子，顯得無(wú)精打采，更是不是的打量周邊的景象。這應(yīng)該就是那個(gè)與老師精神對(duì)決三天三夜的非洲神秘長(zhǎng)老塔姆拉了，老師回來(lái)一句話都沒(méi)有提他們對(duì)決的細(xì)節(jié)，估計(jì)不是不想說(shuō)，而是無(wú)法用言語(yǔ)描述眼前的場(chǎng)景。

雙方好像在爭(zhēng)執(zhí)著什么，可是老師那令人惱火的樣子，估計(jì)激怒了塔姆拉，塔姆拉做了一個(gè)非?？犰诺淖藙?shì)。然后場(chǎng)景不斷的轉(zhuǎn)換，只能看到長(zhǎng)老不斷的將一幅幅動(dòng)態(tài)畫作或稱為動(dòng)態(tài)畫作呈現(xiàn)出來(lái)，可是剛剛出現(xiàn)就像遇到太陽(yáng)一樣慢慢冰消水解，而自己卻感受不到老師運(yùn)用的方法，就好像觀看斗法，只見對(duì)手出招，卻無(wú)法看到自己的出招。正想著，畫面一轉(zhuǎn)，自己的視野好像可以籠罩目光下的這片天地，靜靜地看著端坐在草地上的兩位，啊，老師還是那么帥，該死！又讓人臉紅了，他知不知道自己喜歡他啊，什么時(shí)候長(zhǎng)大啊，一定要追到老師。

老師已經(jīng)摘下了眼睛，可是感覺(jué)怎么有些分心啊，眼睛還好奇的四處打量著周圍的環(huán)境，對(duì)長(zhǎng)老發(fā)送過(guò)來(lái)的信息世界，只是一個(gè)眼神就像灼熱的太陽(yáng)就給蒸發(fā)掉了，出去后一定要問(wèn)問(wèn)老師到底是怎么做的?？粗矍安粩囡w逝的畫面不斷的出現(xiàn)消融，曼麗一下子暈倒過(guò)去。

唉！這個(gè)家伙總是讓人不省心，學(xué)習(xí)的過(guò)程中還老是分心，都不知道觀想中亂想些什么！

劉凱靜靜打量著眼前的這個(gè)非洲長(zhǎng)者，非洲部落把他尊為圣人，傳說(shuō)他是一個(gè)輪回者，類似于藏傳佛教中的轉(zhuǎn)世，可以覺(jué)醒上一世的記憶和知識(shí)。不知道老師是怎么戰(zhàn)勝這么一群人的，畢竟這個(gè)人身上加持了好幾代人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

一圈圈的光幕不斷的從長(zhǎng)老額前呈現(xiàn)，難怪長(zhǎng)老被非洲人民尊崇為當(dāng)代的神靈，就這些光圈就足以讓人精神陷落進(jìn)去。可是這些光圈在散播過(guò)來(lái)時(shí)，竟然是一組組聲音、一幅幅畫面、一段段低語(yǔ)、一場(chǎng)場(chǎng)戰(zhàn)斗，仿佛一副活的歷史書，在唱響非洲的文明之歌。原來(lái)如此，這輪回的奧秘不在于靈魂的轉(zhuǎn)世重生，而是對(duì)世界、對(duì)生命、對(duì)知識(shí)的不斷傳承。轉(zhuǎn)世不在于靈魂的再生，而是類似于一段可存儲(chǔ)的記憶方式，通過(guò)這種方式來(lái)保存生命的火種。或許這才是人類作為萬(wàn)物之長(zhǎng)在那個(gè)遠(yuǎn)古時(shí)代，一份為二保留傳承的方式吧。強(qiáng)壯的男人作為部落首領(lǐng)帶領(lǐng)族群生存，智慧的人作為部落的守護(hù)者負(fù)責(zé)知識(shí)的傳承，而遠(yuǎn)古時(shí)期，沒(méi)有現(xiàn)代科技，這種靈魂的轉(zhuǎn)生就成了可存儲(chǔ)的方式。這與老師的那幅名為《神語(yǔ)》的畫作寓意幾乎如出一轍?？墒俏揖拖褚粋€(gè)求學(xué)的學(xué)子在面臨導(dǎo)師的教誨一樣，為什么老師會(huì)受傷呢，真是奇怪的現(xiàn)象，看來(lái)自己的心靈修為還不夠深入，有機(jī)會(huì)得向老師好好請(qǐng)教了。

在劉凱精神觸覺(jué)不可查之處，隱藏在光圈背后的一抹黑色正悄然吞噬著我的精神力。而這估計(jì)連長(zhǎng)老也沒(méi)有預(yù)想得到，知識(shí)的傳承或靈魂載體的轉(zhuǎn)移難免會(huì)付出可怕的代價(jià)，而這種代價(jià)往往會(huì)給生態(tài)和人類帶來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)的創(chuàng)傷。

當(dāng)曼麗和劉凱進(jìn)行觀想的同時(shí)，我也開始搜索和整理著這次精神對(duì)決的收獲。

精神力量的錘煉或者說(shuō)是腦力的錘煉，往往沒(méi)有路徑可尋，雖然在一些小說(shuō)中存在著煉神錘煉精神和運(yùn)用精神力的提法，但現(xiàn)實(shí)的世界中，這幾乎不可能，因?yàn)槿穗m然可以讓物體離地，飛躍太空，去探索茫茫的宇宙。但是很可惜，對(duì)大腦領(lǐng)域的了解和拓展還緊緊停留在醫(yī)學(xué)、心理學(xué)和人工智能上，至于如何發(fā)現(xiàn)大腦里的空間，如何調(diào)用里面的能量，如何挖掘人類基因本身攜帶的傳承記憶，目前還是一片空白。這也是某種程度上，他們稱呼我為腦科學(xué)界的拓荒者，冠以腦科學(xué)界的哥倫布，其實(shí)我非常清楚，大腦的空間和寶藏一直在每個(gè)人身上，我只是誤打誤撞進(jìn)入了大腦敞開的某個(gè)通道，而前方還不知道路途對(duì)不對(duì)。

本來(lái)在探尋腦空間和通道時(shí)，我就像突然擁有巨富的窮人一般，一下子迷茫了。人的迷茫往往在其擁有更多選擇時(shí)，更多的物質(zhì)，更多的知識(shí)，更多的信息。只有一臺(tái)節(jié)目，選擇往往是唯一的，而有無(wú)數(shù)臺(tái)時(shí)，選擇是最難的。而后來(lái)讓我迷途知返的，就是金蓉，我一生中難以忘懷的女人。她讓我找到了我的內(nèi)心，找到了我的童年！

知識(shí)或者是信息的存儲(chǔ)，就類似于大樹的年輪，雖隨時(shí)光流轉(zhuǎn)而年輪增加，但樹心不變，內(nèi)核不變，依然還是那個(gè)童年，那個(gè)當(dāng)年部落里，當(dāng)大家茹毛飲血為生存而低頭苦戰(zhàn)時(shí)，那個(gè)仰望星空，心里思索的那個(gè)兒童。

【待續(xù)】