在與非洲長(zhǎng)老塔姆拉精神對(duì)決后，孫乾教授又被卷進(jìn)了一場(chǎng)驚天的陰謀中，當(dāng)基因生命與人類靈魂的課題開(kāi)啟，人類選擇的交叉口開(kāi)始呈現(xiàn)，是人工智能下的類人機(jī)器人逐步的變得像人，還是人類生命自我覺(jué)醒另類的重生，這背后是科技與人文的較量，還是他我與自我的回歸……

煙臺(tái)！在中國(guó)道教歷史上備受尊崇，仙山昆崳山、仙境蓬萊、全真道教莫不在人類智慧的歷史長(zhǎng)河中閃爍著光芒。一座現(xiàn)代化的高校校園，到處高樓林立，學(xué)生如織。在校園的一角，綠樹成蔭的甬道盡頭，藏著一個(gè)低矮的小別墅，爬山虎爬滿了整座別墅外墻。這里被校友們稱為學(xué)校的大腦，其實(shí)不僅僅是對(duì)這所學(xué)校而言，對(duì)這座城市而言，之所以受到世人的矚目，還得歸于那兩個(gè)對(duì)世界極具貢獻(xiàn)的兩個(gè)機(jī)構(gòu)，也就是在這所最小學(xué)院的入口上的標(biāo)識(shí)：世界腦科學(xué)研究中心和腦庫(kù)基金。而帶來(lái)舉世矚目目光的就是被世人成為腦科學(xué)領(lǐng)域的權(quán)威“大腦博士”的我了，呵呵！不過(guò)我也知道他們有些不理解科學(xué)的人，喜歡亂改我們這些科學(xué)狂人的外號(hào)，不過(guò)我也挺喜歡他們私下里喊我——“腦神經(jīng)”！畢竟，這也是對(duì)科學(xué)家瘋狂態(tài)度的一種認(rèn)可??！

看著教室內(nèi)被催眠的各呈百態(tài)的這群學(xué)生，我百無(wú)聊賴的在教室?jiàn)A道內(nèi)慢慢踱步，不時(shí)的傻笑聲從旁邊的學(xué)生口中喊出。看得出今天營(yíng)造的場(chǎng)景大家都在里面尋找到了不同的樂(lè)趣，也算是對(duì)上次一群人嚎啕大哭的補(bǔ)償，連跟我讀博的學(xué)生王曼麗也在后面嘿嘿傻樂(lè)，那么大的手機(jī)震動(dòng)聲都叫醒她不了，估計(jì)還得再跟我?guī)啄辍?/p>

“吱吱嘶嘶……”又下課了！我十分不情愿的帶上墨鏡，“啪”我打了一個(gè)響指，教室內(nèi)的這群大學(xué)生不約而同的睜開(kāi)雙眼，滿臉的不情愿和難以置信，當(dāng)然曼麗滿臉的尷尬，估計(jì)內(nèi)心又對(duì)我腹誹不已了。

“同學(xué)們，今天本學(xué)期的最后一堂課，估計(jì)剛才孫教授帶領(lǐng)大家來(lái)的一趟心靈之旅給大家留下了深刻的印象。關(guān)于人造生命的疑問(wèn)和探索其實(shí)已經(jīng)慢慢進(jìn)入了科研的領(lǐng)域，而對(duì)這塊領(lǐng)域一直眾說(shuō)紛紜，關(guān)于生命起源的假說(shuō)大致分屬兩大陣營(yíng)：復(fù)制因子起源說(shuō)和物質(zhì)代謝起源說(shuō)。在這兩種假說(shuō)中，生命都起始于由非生物化學(xué)過(guò)程產(chǎn)生的分子。在復(fù)制因子起源說(shuō)，一些化合物彼此連接，隨機(jī)地形成具有自我復(fù)制能力的長(zhǎng)鏈分子。這種分子不斷地對(duì)自身進(jìn)行復(fù)制。有時(shí)，在復(fù)制過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一些變異體，而這些變異體同樣具有自我復(fù)制能力。那些更能適應(yīng)環(huán)境的復(fù)制引資變異體會(huì)取代原始的復(fù)制因子。進(jìn)化過(guò)程還必須形成細(xì)胞那樣的隔間以及物質(zhì)代謝的途徑。在隔間中，小分子可以利用能量來(lái)完成有益的活動(dòng)。

物質(zhì)代謝起源說(shuō)中，生命則起始于自發(fā)形成的隔間。其中，一些隔間包含著參與一些列反應(yīng)循環(huán)的起始化合物。反應(yīng)循環(huán)會(huì)隨著時(shí)間變得越來(lái)越復(fù)雜。最后，整個(gè)體系必須通過(guò)劇變，將信息儲(chǔ)存在聚合物中。物質(zhì)代謝起源說(shuō)要求形成一個(gè)化學(xué)反應(yīng)網(wǎng)絡(luò)，而且網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性會(huì)不蹲地增加，并隨著環(huán)境的變化而改變。

這兩者之間這幾年越來(lái)越有融合態(tài)勢(shì)，前者能夠復(fù)制自身的大分子（比如RNA）是偶然形成的，而后者則認(rèn)為，小分子形成了反應(yīng)網(wǎng)絡(luò)，有一個(gè)能量源驅(qū)動(dòng)，并能不斷進(jìn)化。

之前我是復(fù)制因子起源說(shuō)的陣營(yíng)，跟著文博士參與了人類基因組測(cè)序的項(xiàng)目以及后來(lái)的一些列項(xiàng)目，越是深入，越感覺(jué)物質(zhì)領(lǐng)域的研究進(jìn)入了一個(gè)瓶頸，于是，就跟著我現(xiàn)在的導(dǎo)師孫教授。因?yàn)閷O教授是物質(zhì)代謝起源說(shuō)派，雖然他研究的是腦科學(xué)領(lǐng)域和心理學(xué)領(lǐng)域，但他在《腦存儲(chǔ)》那篇論文中提到的一個(gè)大膽的假說(shuō)，震驚了當(dāng)時(shí)的科學(xué)界，那就是他類似發(fā)現(xiàn)了那個(gè)能量源，驅(qū)動(dòng)化學(xué)反應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的能量源，為什么呢？因?yàn)槲覀兊拇竽X每天都會(huì)產(chǎn)生數(shù)千個(gè)新神經(jīng)元。但讓科學(xué)家們百思不解的是這些新生元很快就會(huì)集體消失，而通過(guò)精密儀器的檢測(cè)和檢測(cè)，也找不到消失的地方，而老師提出的腦空間理論，則認(rèn)為這些并沒(méi)有消失，而是轉(zhuǎn)換成了支持腦空間運(yùn)行的能量源……..腦科學(xué)的研究比其生物學(xué)、醫(yī)學(xué)的進(jìn)展緩慢好多，畢竟這個(gè)領(lǐng)域被譽(yù)為人類的禁區(qū)——上帝的領(lǐng)域。而作為我們有腦博士稱號(hào)的孫教授一直也堅(jiān)稱自己是好奇迷路的孩子，不斷的在腦空間和大腦回路尋找入口！這個(gè)領(lǐng)域的迷霧自人類出現(xiàn)以來(lái)就一直未曾撥開(kāi)……好了，今天關(guān)于人造生命與精神能量的專題就到這里吧，請(qǐng)大家課外預(yù)習(xí)文博士對(duì)戰(zhàn)人類基因組的科學(xué)故事。下課！”曼麗霸氣無(wú)比的結(jié)束了此次課程。

文博士是世界頂級(jí)的科學(xué)家，其在人造生命領(lǐng)域的建樹直到現(xiàn)在還讓人頂禮膜拜，畢竟能靠一己之力讓當(dāng)時(shí)世界上兩大強(qiáng)國(guó)領(lǐng)袖拉下臉皮，以共享的方式宣布人類基因組測(cè)序結(jié)果，可謂科學(xué)界的神人。當(dāng)然其本人更是一個(gè)傳奇人物。

我輕掃了一眼教室的學(xué)生，哎，還是沒(méi)有好苗子啊，看來(lái)今年還是沒(méi)有好收獲啊，估計(jì)還得接受校長(zhǎng)老同學(xué)的抱怨，不過(guò)這也不能怨我啊，六年前也就是曼麗能經(jīng)受住腦景訓(xùn)練的考驗(yàn)，不過(guò)估計(jì)畢業(yè)也就難嘍。

當(dāng)我轉(zhuǎn)身步出教室的時(shí)候，身后傳來(lái)了一陣啪啪的拍照聲，每次的課程結(jié)束后都是如此，不過(guò)是我信手涂來(lái)的一幅油畫，上次是一副地獄花，這次是海鷗沙灘。不過(guò)這群學(xué)生還真是一成不變、傻的可愛(ài)，拍的照片又不能說(shuō)話，不能說(shuō)話就無(wú)法讓他們?nèi)刖?，還真是難為他們了。

“多虧了你啊曼麗，要不然這學(xué)期的課程我都不知道怎么辦？我都沒(méi)有準(zhǔn)備教程”我按了太陽(yáng)穴說(shuō)道，有些不負(fù)責(zé)任的說(shuō)道。

“老師，那個(gè)非洲長(zhǎng)老真是可惡??！這次讓您腦空間受了這么重的傷”曼麗體貼的說(shuō)道。嗯！不過(guò)這次確實(shí)得不嘗試，本來(lái)去交流心靈控制的話題，不知道怎么得就開(kāi)始了精神較量，害的我剛剛發(fā)覺(jué)的第三腦空間給封閉上了，腦袋也不時(shí)的疼起來(lái)。不過(guò)想到那個(gè)非洲長(zhǎng)老塔姆拉變得整天傻呵呵，我就開(kāi)心不已，這個(gè)該死的老頭。

“這個(gè)該死的老頭”曼麗好像是我肚里的蛔蟲，狠狠的詛咒著。

“好了，不管這些了！最近我出去這一年，除了你替我?guī)дn題帶教外，腦力訓(xùn)練進(jìn)行到哪個(gè)階段了？”我面孔一板問(wèn)道。

“報(bào)告老師！我已進(jìn)展到第二階段了。已經(jīng)趕上劉師兄了，嘻嘻！其他的那幾個(gè)師兄逼著我請(qǐng)了好幾次客呢，老師要替我報(bào)仇啊”曼麗說(shuō)笑著，一下子摟著我的胳膊。

“我看不是報(bào)仇，而是報(bào)銷吧”我淡淡笑著說(shuō)道，輕輕把手抽了回來(lái)，沒(méi)有顧忌曼麗臉上的失落。我?guī)У哪菐讉€(gè)學(xué)生哪是這個(gè)小魔女的對(duì)手。不過(guò)，這家伙看來(lái)很有天賦啊，難怪文博士舍不得讓她脫離門楣。

“第二階段遇到什么問(wèn)題嗎？”我認(rèn)真的問(wèn)道，畢竟關(guān)于腦空間和神經(jīng)回路的領(lǐng)域，每個(gè)人的腦空間構(gòu)造和開(kāi)啟差異極大。相比于醫(yī)學(xué)和生物學(xué)日新月異的進(jìn)展簡(jiǎn)直差之太遠(yuǎn)，稱之為一片荒漠也不為過(guò)。

“老師！好多問(wèn)題呢？第一，我發(fā)現(xiàn)的第一空間和目前腦科學(xué)領(lǐng)域的研究以及人工智能領(lǐng)域的研究有什么關(guān)聯(lián)呢？和他們交流時(shí)，他們通過(guò)測(cè)謊儀器、腦控裝備，甚至是神經(jīng)元切片都可以觀測(cè)到人腦對(duì)影像、聲音、情緒、記憶的不同反應(yīng)和記錄，并可以通過(guò)人工智能進(jìn)行下一步行為和心理的預(yù)測(cè)，而且他們的預(yù)測(cè)越來(lái)越精準(zhǔn)。”曼麗認(rèn)真的斟酌道。

“嗯！非常不錯(cuò)！在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能橫向的比較，這個(gè)要多和你的師兄弟們多溝通引導(dǎo)一下，觸類旁通，全面參考有利于我們這個(gè)學(xué)科的系統(tǒng)化建設(shè)，他們還是固執(zhí)于腦科學(xué)領(lǐng)域的生物研究方向和精神研究方向的分歧，認(rèn)為兩者是不同的研究領(lǐng)域，這個(gè)觀點(diǎn)目前來(lái)看雖然研究方向是分歧的，但我認(rèn)為兩者終歸要殊途同歸，畢竟能統(tǒng)一到腦空間和大腦實(shí)體中來(lái)”我撲捉到了曼麗研究方向的一個(gè)可取之處。

“至于測(cè)謊、腦控、切片甚至是心理學(xué)領(lǐng)域的心理干預(yù)、玄學(xué)領(lǐng)域的觀想、讀心術(shù)等等，無(wú)非是研究腦科學(xué)的一種方式，說(shuō)不上誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，都是開(kāi)啟腦領(lǐng)域的不同鑰匙。至于打開(kāi)門后看到的不同領(lǐng)域和世界也很難說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，但我認(rèn)為有三個(gè)方向應(yīng)該是未來(lái)的主要研究手段，一個(gè)是人工智能領(lǐng)域，當(dāng)把人腦的結(jié)構(gòu)和不同反應(yīng)與發(fā)現(xiàn)的事物、空間、情緒、記憶等進(jìn)行海量數(shù)據(jù)的對(duì)比、分析、整合、優(yōu)化，也會(huì)繪就類人的腦神經(jīng)反應(yīng)系統(tǒng)，包括目前他們運(yùn)用的類人機(jī)器人越來(lái)越像人就是一個(gè)發(fā)展方向，至于未來(lái)能不能造物成人，人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)能不能接近或替代生物神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，我不看好，但會(huì)越來(lái)越接近。但知識(shí)和數(shù)據(jù)無(wú)法替代想象，雖然無(wú)限接近， 但永遠(yuǎn)成就不了。另一個(gè)方向是心理學(xué)領(lǐng)域，通過(guò)微表情、情緒的捕捉、精神的介入，會(huì)逐步的靠近人的思維、習(xí)慣，直至行為的改變，但還是徘徊在腦空間之外，畢竟這些捕捉還沒(méi)有脫離對(duì)人情緒和行為的影響，而更深層次的對(duì)于腦空間里面物質(zhì)、空間或時(shí)間甚至是記憶來(lái)源還無(wú)法探測(cè)得到。第三個(gè)方向是玄學(xué)，其實(shí)，這個(gè)領(lǐng)域應(yīng)該是最接近的，畢竟自人類仰望星空探索自身存在的價(jià)值和意義時(shí)，宗教就開(kāi)始慢慢形成，預(yù)期說(shuō)是對(duì)萬(wàn)物的崇拜聚化出神靈，還不如說(shuō)是對(duì)未來(lái)自己的期許，期許自身和團(tuán)體的強(qiáng)大和護(hù)佑傳承。”我梳理著目前大腦的幾個(gè)研究方向，不由得感慨道。

“但老師，一個(gè)不可否認(rèn)的事實(shí)是，人工智能在某些領(lǐng)域已經(jīng)超出了人腦，比如說(shuō)邏輯分析、識(shí)別領(lǐng)域、金融應(yīng)用等領(lǐng)域，甚至可以利用人群的集體盲點(diǎn)，左右他們的選擇，比如左右總統(tǒng)大選，操縱金融市場(chǎng)？”曼麗有些沮喪的說(shuō)道，她前兩天剛被強(qiáng)森的阿爾法智腦在識(shí)別領(lǐng)域給擊敗了。

“呵呵！這兩者的比較其實(shí)是不成立的。很簡(jiǎn)單，人類發(fā)明的生產(chǎn)工具或武器甚至是今天的類人機(jī)器人在某些領(lǐng)域和方面都超過(guò)了人類的力量或者是智力，但他們和人類本身是不能比較的，根本不能放在一起比較啊。人工智能匯聚海量的數(shù)據(jù)來(lái)模仿人，甚至某些領(lǐng)域超越人，這是存在，而且隨著數(shù)據(jù)的增加，會(huì)比人更少犯錯(cuò)甚至是糾錯(cuò)。但你要知道，人類就是靠不斷犯錯(cuò)和試錯(cuò)才會(huì)不斷進(jìn)步的。”我打趣道。

“還有比較關(guān)鍵的一點(diǎn)，人類比其他物種，甚至是發(fā)明出來(lái)的新物種，更有適應(yīng)能力。”我又加了一句。

“嗯！老師，我知道了！我就說(shuō)阿爾法不過(guò)是一臺(tái)超級(jí)智腦吧了，和本姑娘比，還差老遠(yuǎn)！老師，老師，那我們這一派呢？”曼麗想了想，還是不想替人類丟臉。

“我們這一派，目前還無(wú)法成就體系啊，我也不知道帶你們走的這條路到底是對(duì)還是錯(cuò)，如果整個(gè)假想成立的話，我們也只是掌握了打開(kāi)一間門的鑰匙，而我發(fā)現(xiàn)，我們只是打開(kāi)了宇宙中一個(gè)星球的鑰匙，這個(gè)星球的樣子我們還無(wú)法睽其全貌，更何況還有那么多星辰”我感慨道。

“老師，我愿意陪你一個(gè)一個(gè)星球的打開(kāi)”曼麗溫柔的許諾道，又悄無(wú)聲息的摟住了我的胳膊。

“你這丫頭！還是趕緊找個(gè)人嫁了吧！別再禍害為師和你的師兄弟了”我打趣道，輕輕抽開(kāi)手去甬道旁，把學(xué)生們踢倒的垃圾桶扶了起來(lái)。

后面的曼麗，咬著牙狠狠的詛咒著“哼！來(lái)的時(shí)候都不記得扶，真假！嘻嘻…..”

“hello,你好，劉校長(zhǎng)…….好的，好的，劉校長(zhǎng)，我們一會(huì)過(guò)去。老師，老師，您等等我”后面的曼麗一邊打車電話一邊從后面跟上來(lái)。“怎么了，曼麗”我扶了扶眼鏡，可是就是這個(gè)動(dòng)作，讓曼麗嚇了一大跳，快速的落后了一步，滿臉通紅的低著頭說(shuō)“老師，您還是帶著眼鏡吧，我可不想在校園內(nèi)再出丑了”。想起上次，因?yàn)橹币暲蠋煹难劬Χ穹柑一ǖ臉幼?，曼麗心里狠狠的甩了甩頭，真是丟死人了。一個(gè)男人有了那一雙魅惑的眼睛還真是要命，難怪整天帶個(gè)墨鏡，不過(guò)老師也真是厲害，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在鍛煉腦力，整天帶個(gè)墨鏡遮掩自己閉目錘煉精神力的感知，還真是恐怖的人形探路儀，難怪被叫做腦神經(jīng)。

“老師，剛才劉校長(zhǎng)打了10幾通電話，我在教室內(nèi)入境了，沒(méi)有聽(tīng)到，他讓您回辦公室一趟，說(shuō)上次跟您說(shuō)好的那個(gè)客人來(lái)了”曼麗臉紅的說(shuō)。

“又是他，上次不是告訴過(guò)老劉今年我在恢復(fù)期嗎？?jī)艚o我添亂，我的精神還沒(méi)有恢復(fù)過(guò)來(lái)呢，這不是瞎鬧嘛”我憤憤不平道。

“老師，會(huì)不會(huì)是上次教委會(huì)集體檢討事件，讓劉校長(zhǎng)感覺(jué)您的心靈力量恢復(fù)了”曼麗促狹的輕聲嘟囔著，畢竟老師的教學(xué)與普通的教學(xué)差異極大，那幾個(gè)教委會(huì)成員簡(jiǎn)直是自取其辱。

“你這家伙，上次都不及時(shí)阻止我，還和他們一起檢討教育問(wèn)題，看著他們我就來(lái)氣，看來(lái)這次是躲不過(guò)去了，走，去看看”我無(wú)奈的甩甩手，朝辦公室走去。

說(shuō)是辦公室還不如說(shuō)是獨(dú)立的小校區(qū)，離大學(xué)1000米緊靠海邊的聯(lián)排別墅樓，周邊環(huán)翠懷抱，鐵絲網(wǎng)密布，不同于校園的保安，這里保衛(wèi)人員竟是軍人。看到漫步進(jìn)院的這兩位，保衛(wèi)臉上充滿了自豪，主動(dòng)敬了一個(gè)軍禮。就是這個(gè)人，讓許多自己的戰(zhàn)友走出了戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷，好像叫創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙癥，撫平了大家的傷痛，還成立了一個(gè)研究院，發(fā)起了一支老兵戰(zhàn)后基金和精神健康護(hù)理計(jì)劃，聽(tīng)?wèi)?zhàn)友說(shuō)，他還替國(guó)家執(zhí)行過(guò)多次秘密任務(wù)，替他站崗還真是榮幸啊。

在五樓的辦公室，靠海的一面窗被青青的樹尖點(diǎn)綴，像極了動(dòng)態(tài)的VR畫作。屋里的四個(gè)人都沒(méi)有說(shuō)話，劉校長(zhǎng)細(xì)致的翻著辦公桌上一摞摞的心理學(xué)論文，不時(shí)的蹙著眉頭。一個(gè)看上去氣勢(shì)非凡、精干有力的男人，正在看著我辦公室墻上鑲嵌的那一幅幅精神畫作，看的出來(lái)，他對(duì)我那副《商循環(huán)》比較感興趣，應(yīng)該是緊盯著好長(zhǎng)一段時(shí)間了，果然在商言商啊，那副畫作是我對(duì)一個(gè)一手構(gòu)建三家世界500強(qiáng)企業(yè)的創(chuàng)始人做的一個(gè)項(xiàng)目，描繪了商場(chǎng)求存求變求永的掙扎與突破。那是我用來(lái)教學(xué)的教具，同時(shí)也是我對(duì)一些難忘項(xiàng)目的生態(tài)畫作。 

靠窗的沙發(fā)上癱坐著一個(gè)體重300多斤的白胖男生，緊盯著外邊的海鷗，呵呵的樂(lè)著。旁邊坐著衣著打扮不俗的孩子母親，母親不時(shí)的拿著紙巾擦拭著孩子口中溢出的口水。當(dāng)我推門而入的時(shí)候，就像平靜湖面投下的石子，一下子將屋內(nèi)的人驚動(dòng)了起來(lái)。

劉校長(zhǎng)，我的老同學(xué)，快步朝我走來(lái)。“你這家伙，把我害慘了，可逮著你了，一定得幫我這個(gè)忙以作贖罪”說(shuō)完一拳擂在我肩上。我知道，上次教委會(huì)過(guò)來(lái)評(píng)審我的課程，老同學(xué)費(fèi)了很大功夫，可結(jié)果卻被我搞砸了。

“嘿嘿，老劉，你可真狠！不過(guò)你不知道我精神剛剛才恢復(fù)一點(diǎn)嘛？上次去非洲做那個(gè)項(xiàng)目可是讓我躺了三個(gè)月”我趕緊攔住他的話茬，上次就是不小心被他給話帶到非洲那個(gè)研修班項(xiàng)目上，與非洲一個(gè)部落的守護(hù)者長(zhǎng)老比拼了三天的精神世界，我迷糊了三個(gè)月，那個(gè)非洲長(zhǎng)老徹底變成了白癡。這次還不知道他又安排了什么詭秘的項(xiàng)目給我呢。

“孫教授，您好，鄙人章泉富，福全集團(tuán)的負(fù)責(zé)人，這是賤內(nèi)，這是我的孩子子楠，久仰大名，您墻上的這些油畫作品和您的傳說(shuō)一樣， 非常的精彩和令人難忘！”說(shuō)完，站在旁邊的章泉富伸出了雙手。我摘下了眼睛，打量了一下，點(diǎn)點(diǎn)頭，與他握了一下手。這是一個(gè)自信心很強(qiáng)、氣質(zhì)很硬朗的商界狙擊手，曾連續(xù)15年進(jìn)入福布斯的亞洲富豪排行榜前十，我們學(xué)校也有他捐助的一棟圖書館。

“孫教授好”夫人朝我微微頷首，“章夫人好”我淡淡回應(yīng)道。

大家分別落座之后，他們的目光都不約而同的看向了那個(gè)孩子。我才細(xì)致打量眼前的這個(gè)孩子，剛才的那一撇，我已經(jīng)知道他們的來(lái)意——孩子章子楠！

“孫老師，您稍等一下！章總、章夫人，兩位坐這邊”關(guān)鍵時(shí)刻，王曼麗止住了我摘眼鏡的動(dòng)作。當(dāng)大家坐到我周邊時(shí)，我感覺(jué)到那個(gè)孩子蠕動(dòng)了一下，眼神隨著章夫人動(dòng)了一下，轉(zhuǎn)眼又扭頭看著玻璃窗外輕輕擺動(dòng)的樹尖，嘴邊還不時(shí)的吐著泡泡。

“他是什么東西？”我摘下眼鏡深看了一眼后，猛的跳了起來(lái)。

“孫教授，您怎么說(shuō)話呢？他是我兒子啊”章夫人突然歇斯底里的站起來(lái)大喊道，一下子又跑回到了孩子身邊，把孩子的胳膊抱到自己的懷里，眼神兇狠的看著我，像一只護(hù)衛(wèi)小雞的老母雞。

“莎莉，你別動(dòng)，讓孫教授好好看看我們孩子，要不然，我們還得，還得”章泉富的聲音仿佛下了很大的力氣輕輕壓住了屋內(nèi)尷尬的氛圍，可是他抖動(dòng)的雙手，看起來(lái)其內(nèi)心也是波瀾起伏。

“老孫，你說(shuō)話注意點(diǎn)，他還是個(gè)孩子，你當(dāng)著人家父母面，好好注意你的溝通方式啊，不好意思兩位”老劉忙不迭的打著圓場(chǎng)。

可是我卻不為所動(dòng)，我擺擺手，壓低聲音道“章夫人，我建議你到我旁邊來(lái)，如果你是讓我看看這個(gè)孩子，我需要你們的配合”。曼麗看到我的暗示，走過(guò)去將章夫人拉回了原座。

“?。?rdquo;一陣尖銳的嘶吼聲在他們回轉(zhuǎn)身前發(fā)出。當(dāng)大家眼神注視過(guò)來(lái)的時(shí)候，我已經(jīng)拿骨刀在白胖男孩的手臂上劃了一刀，鮮血立時(shí)浸透了孩子身穿的肥大T恤。

“有意思，真有意思！像人卻不是人！”我站起來(lái)，用毛巾擦拭著骨刀，骨刀上清晰的數(shù)字顯示這是一個(gè)活生生的人類。

“?。±险?，你找的什么人啊，不是說(shuō)給孩子好好看看腦袋嗎？為什么這個(gè)人這么無(wú)禮，還拿刀行兇，快報(bào)警把這個(gè)瘋子抓起來(lái)，孩子，孩子，我們走，我們?nèi)メt(yī)院”章夫人歇斯底里的朝我喊著，手足無(wú)措的拿毛巾裹在孩子的手臂上，鮮血立時(shí)染滿了毛巾。

“劉校長(zhǎng)，我希望你們能給我一個(gè)解釋”章福泉也跳了起來(lái)，快跑過(guò)去，扶著孩子，扭過(guò)頭來(lái)悶聲說(shuō)道。劉校長(zhǎng)和曼麗則見(jiàn)怪不怪的站在我身后，靜靜看著他們。

我壓低聲音又問(wèn)了一次“章先生，你孩子，他到底是個(gè)什么玩意？”

“孫教授，我不該來(lái)的啊，不該來(lái)的啊”章福泉臉上變得蒼白，嘴里喃喃地說(shuō)著，“孩子，孩子，我們走，我們趕緊回家，趕緊回家”。說(shuō)完摔門而去。

當(dāng)室內(nèi)靜下來(lái)的時(shí)候，我知道回答好奇寶寶的時(shí)間又到了！

“老同學(xué)，到底怎么回事？”老劉疑惑的問(wèn)道。

“嗯？這個(gè)孩子他不是人類，我沒(méi)有看到他的童影”我直接干脆了當(dāng)?shù)幕卮稹?/p>

“??！是個(gè)機(jī)器人嗎？”曼麗好奇的跳了起來(lái)，豐滿的上圍讓老劉一陣呆神。

“不是！”我淡淡回答。

“難道是基因產(chǎn)品—那個(gè)，那個(gè)，人造生命成功了？”老劉狐疑的說(shuō)。

“八九不離十，我感覺(jué)不到他的靈魂，沒(méi)有童年的影體，但骨刀劃破后檢測(cè)的結(jié)果確實(shí)是人血，應(yīng)該是人類的身體，看起來(lái)應(yīng)該是更迭10幾代的產(chǎn)品，真是恭喜那群瘋狂科學(xué)家了啊。”我有些拿不準(zhǔn)產(chǎn)品迭代的次數(shù)，還有比較懊惱沒(méi)有在章福泉身上來(lái)一刀，以驗(yàn)證他們的基因配比，同時(shí)也為那些瘋狂的同仁們感到高興。

“可是老師，關(guān)于人類的基因應(yīng)用，不是還局限于肢體和器官嗎？而且自從“辛西婭”誕生后，科學(xué)界一直沒(méi)有太大的風(fēng)暴啊。更何況關(guān)于克隆人的計(jì)劃有違倫理被聯(lián)合國(guó)明令禁止了嗎？怎么會(huì)？那怎么識(shí)別他們??？”曼麗緊皺著眉頭，開(kāi)始翻看我辦公桌上的一篇學(xué)術(shù)專刊，在某一角落有這方面的國(guó)際公告。

“嗯，他們比類人機(jī)器人的識(shí)別還要有難度，不過(guò)今年底，諾亞科技發(fā)布的X5號(hào)機(jī)器人識(shí)別技術(shù)馬上就可以投入使用了，類人機(jī)器人識(shí)別不再是問(wèn)題。 至于，他們這類基因人，外表識(shí)別起來(lái)可以參考他們的眼神、皮膚、口水，至于內(nèi)里的識(shí)別，只能靠我的童影追蹤了，或者還有一些能探查到完整靈魂的神媒也可以。”我輕敲了一下頭，有些頭疼，趕緊把神媒也拉了進(jìn)來(lái)。

“老師那你能詳細(xì)講講嘛！眼神、皮膚、口水怎么進(jìn)一步識(shí)別啊，我好發(fā)表到《科學(xué)》和基因工程雜志上啊。”曼麗一副唯恐天下不亂的樣子，眼睛都開(kāi)始冒金星了。

“是啊，老孫，你詳細(xì)講講，以后碰到這樣的個(gè)案我好推送給你。哈哈。”一臉壞笑的老劉威脅道。

“嗯，你們兩個(gè)還真是看熱鬧不嫌事大?。⊙凵穹矫?，你們看到了，會(huì)長(zhǎng)時(shí)間盯著動(dòng)態(tài)的畫面，口水顯而易見(jiàn)，不過(guò)也最容易遮掩，皮膚方面會(huì)越來(lái)越白皙，不是自然的那種白皙，而是近似于一種工業(yè)塑料的白，估計(jì)每一代更迭會(huì)越來(lái)越白皙，另一個(gè)方面，那不是胖，那是褶皺的累積。曼麗，讓劉凱趕緊回來(lái)一趟，我有事情安排他。”我沉吟了一會(huì)一一剖析道。

“師兄，老師，師兄不是在跟進(jìn)3號(hào)項(xiàng)目嘛？”曼麗滿眼放光的說(shuō)道。

“唉！多事之秋啊！”我和老劉不約而同的感嘆道。曼麗呆萌萌的看著我們，不明所以。

作為有著“科學(xué)蜂子”稱號(hào)的曼麗當(dāng)然不放過(guò)任何一種疑問(wèn)。以致這次事件之后較真的飛到她導(dǎo)師文博士的基因研究所去探究真相了，而后續(xù)也給我惹來(lái)了一串麻煩。

【待續(xù)】