▲來源：mynavi
面對“就業(yè)冰河期”日益嚴重的就業(yè)危機，日本政府并沒有坐以待斃，實施了多項舉措以求力挽狂瀾。
1991年日本文部省提出“研究生倍增計劃”。1996年，日本內(nèi)閣又提出“資助博士后1萬人計劃”。
日本政府期待通過提升高等教育規(guī)模達成“一箭雙雕”的效果：既培養(yǎng)高端人才，又延緩就業(yè)壓力。這一政策導向直接推動了日本90年代的“考研熱”浪潮。
或許，當年的日本官方與民間想法一致：“晚幾年，情況會好的”。
然而事與愿違，1991年碩博士在校生規(guī)?？偭窟_98650人，2000年激增至205311人，增長1.1倍，超額完成目標。但同期大學生就業(yè)率從81.3%暴跌至55.8%，其中博士就業(yè)率從66.33%降低至58.4%。
一面是學歷的膨脹，另一面是就業(yè)的萎縮，高學歷人才堆積成了“就業(yè)堰塞湖”，最終導致大量的“高學歷難民”、“浪人博士”出現(xiàn)。
與此同時，日本在實施這些擴招計劃的過程中，由于追求數(shù)量而忽視了對質量的把控，采取了一些過于寬松的彈性政策，例如允許僅有2年研究經(jīng)歷的本科畢業(yè)生直接攻讀博士學位。
博士人數(shù)暴增，但師資力量沒有同步增長，師生比例嚴重失衡，導師根本負責不過來。“水碩”、“水博”在社會上出現(xiàn)，部分企業(yè)開始對高學歷人才產(chǎn)生偏見，認為這些人“空有書本上的理論知識，欠缺社會常識和合作意識，甚至不如高中生更能適應崗位”。
這些偏見在薪資數(shù)據(jù)上體現(xiàn)了出來：1995年-1999年間，大學生平均月薪僅微增3000日元，而同期初中畢業(yè)生薪資漲幅高達2.3萬日元。
反常的薪資增幅倒掛現(xiàn)象出現(xiàn)，進一步加快了學歷貶值的速度。
除此以外，日本政府還相繼推出多項政策：放寬校招的時間限制、設立就業(yè)培訓中心、鼓勵校企合作招聘、大幅提高企業(yè)就業(yè)補貼（總預算從100億日元增至700億日元），但收效甚微。
直到1999年，日本政府祭出大殺招——修訂《派遣勞動法》。
這次修訂全面放開了勞務派遣制度（除了少數(shù)特定行業(yè)外），開啟了非正式雇傭的大門。
日本的勞務派遣員工有點類似“外包員工”，簽訂的勞動合同時間短、待遇差，薪資通常比正式員工低30%~50%左右，有些派遣員工薪資還是日結，連工位都只能被安排在不起眼的角落，基本的職場尊嚴都難以保障。
對企業(yè)來說，派遣員工成本更低、裁員也更靈活，何樂而不為？對于日本政府來說，1個正式崗位拆分成多個勞務派遣崗，看上去是增加了就業(yè)機會，緩解了高漲的失業(yè)率。
修訂法案實施的第一年，日本非正式就業(yè)人口就暴增了50萬，派遣工、合同工、兼職等非標準雇傭形式占據(jù)就業(yè)市場的比例越來越高。
然而，勞務派遣的盛行對求職者來說卻是個壞消息。
日劇《非自然死亡》中，派遣員工佐野先生每個月加班時間超過140個小時，還要被廠長安排干私活，最終過勞死，廠長卻想方設法不給予任何賠償。劇情雖然有些極端，卻也正是日本勞務派遣制度下，員工生存狀況的真實寫照。
▲來源：日本網(wǎng)
據(jù)厚生勞動省統(tǒng)計，日本非正式雇傭比例在2003年達34.6%，比1984年增加一倍多，2014年更是攀升到40.5%。這不是簡單的數(shù)字增長，是一代年輕人夢想破碎的哀嚎。求職受阻的大學生批量成為非正式員工，他們與低學歷的求職者在薪資待遇上并無不同。
在日本，企業(yè)通常只愿意招收“應屆畢業(yè)生”為正式員工，一旦畢業(yè)生錯過校招季的黃金窗口，那么失去“應屆畢業(yè)生”身份的他們，極大可能一輩子都被攔在了正式員工的大門外。
不少“就業(yè)冰河期”的人，到現(xiàn)在都只能頂著派遣員工的標簽，輾轉于各大公司的角落里維持生計，還要被收入更高的父輩指責“不夠努力”。
他們也被稱為“失去的一代”，成為日本經(jīng)濟“失去的二十年”的直接承受者。
最近幾年，日本大學生就業(yè)市場似乎從寒冬中緩過來了。
2024年，日本應屆生就業(yè)率達98.1%，創(chuàng)歷史新高。大學生起薪達22.6萬日元/月（約合人民幣1.059萬元），同比增加4.01%。
日本是如何走出泥淖的？從人口結構變遷的數(shù)據(jù)上可以得到答案。
2024年日本死亡人口達161萬（歷史最高），而出生人口僅72萬（124年來最低），一減一增，年度人口凈減少約89萬人。
一邊老齡化加劇促使大批老年人退出職場、騰出空位，一邊少子化達到頂峰、年輕勞動力嚴重不足，這種代際更替讓就業(yè)市場的供需曲線重新達到了微妙的平衡，大學生就業(yè)率煥發(fā)生機。
終究是時間治愈了一切，但“迷失的一代”成為了時代更迭的沉默者。
反思日本學歷貶值的歷程，雖然日本官方采取了大量措施應對，卻始終沒有擊中要害。
大學生就業(yè)市場的不景氣，根本原因在于企業(yè)需求萎縮。當經(jīng)濟缺乏創(chuàng)新動能時，高等教育人才注定會“過剩”，只有推動產(chǎn)業(yè)不斷升級，讓中小企業(yè)持續(xù)繁榮，才能創(chuàng)造大量的新增崗位，從而消化掉海量的大學生供給。
縱觀90年代以來的日本，接連錯失一次次產(chǎn)業(yè)升級的浪潮：PC時代被美國超越，到移動互聯(lián)網(wǎng)浪潮中被中國碾壓，直到在新能源和AI領域徹底淪為追隨者。
經(jīng)濟學家池田信夫在《失去的20年》中尖銳指出，日本社會缺乏“破壞性創(chuàng)新”的氛圍，在泡沫經(jīng)濟崩潰后，金融機構對“僵尸企業(yè)”的持續(xù)輸血，不僅擠占了新興產(chǎn)業(yè)資源，更扼殺了中小企業(yè)的創(chuàng)新活力。
這種“過度保護存量”的發(fā)展模式，讓日本錯過產(chǎn)業(yè)升級的時機，一步步陷入被動。
日本是一個在存量上做到極致的國家，但解決問題的關鍵應該是——創(chuàng)造增量。
發(fā)展才是硬道理，只有國家持續(xù)跟上產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟浪潮向前走，才能帶給國民就業(yè)、收入，以及一切。
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟沒有跟上學歷提升的步伐，或者說學歷沒有更好轉化為生產(chǎn)力來推動經(jīng)濟，這就是日本“雞娃”大敗局的最大教訓。
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