隨著OpenAI發(fā)布GPT4，人們發(fā)現(xiàn)人工智能的發(fā)展，要比想象的還要快。

2022年11月，ChatGPT也就是GPT3.5發(fā)布。僅僅過(guò)了5個(gè)月，GPT4發(fā)布，帶來(lái)了更強(qiáng)大的模型和算力，并且加入了圖像識(shí)別的功能。人們有關(guān)AI的認(rèn)知，正在被不斷的刷新。

目前在模擬律師考試中，GPT-4得分約為前10%——擊敗了90%人類，而ChatGPT背后的GPT-3.5得分約為倒數(shù)10%。在3月17日，微軟宣布為其Microsoft 365應(yīng)用和服務(wù)推出一款新的 AI 驅(qū)動(dòng)的產(chǎn)品Copilot（副駕駛），像助手一樣，用 AI 幫助人們生成文檔、電子郵件、PPT等工作。

目前行業(yè)認(rèn)為，下一個(gè)可能被人工智能所顛覆的行業(yè)，極有可能是教育，尤其基于是智能硬件的教育行業(yè)。

相比于傳統(tǒng)的谷歌、百度等搜索引擎，ChatGPT為代表的新一代AI除了搜集整理，還可以進(jìn)行自我訓(xùn)練，在不斷的學(xué)習(xí)和反饋中形成自己的判斷。因此像是在改錯(cuò)題、查資料、回答問(wèn)題等方面的表現(xiàn)上，人工智能完全可以表現(xiàn)的像一個(gè)真人老師一樣。

根據(jù)摩根士丹利數(shù)據(jù)，國(guó)內(nèi)智能學(xué)習(xí)設(shè)備市場(chǎng)規(guī)模2023年預(yù)計(jì)將達(dá)480億元，同比2022年增長(zhǎng)20%。有業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，人工智能可能會(huì)為教育行業(yè)帶來(lái)大幅的效率提升，從而縮小不同地區(qū)消費(fèi)者教育水平的差距。

智能教育硬件期待突破

教育平板普遍搭載了可翻轉(zhuǎn)攝像頭

目前除去通用型的手機(jī)、電腦、智能手表外，目前教育行業(yè)的智能硬件，主要集中在教育平板、智能學(xué)習(xí)燈、辭典筆三個(gè)子品類里面。綜合各數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，教育平板在非通用型教育產(chǎn)品（如智能平板）中銷量占比最高，約占總量的一半左右。

教育平板更加全能，交互性更強(qiáng)，也有著最大的功能提升空間。

相對(duì)而言，詞典筆、學(xué)習(xí)燈似乎是更加工具取向的產(chǎn)品，一般用于翻譯外語(yǔ)句子，查詢題目解法。形式上更偏重于查詢反饋，由于沒(méi)有屏幕交互模式也偏單一。雖然兩個(gè)品類在智能學(xué)習(xí)硬件領(lǐng)域銷量占比約在30%，但似乎難以吃到人工智能的紅利。

在教育平板領(lǐng)域，代表產(chǎn)品是百度旗下小度科技推出的的小度光學(xué)護(hù)眼學(xué)習(xí)平板 Z20 Pro 智學(xué)版、科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)T20 Pro、步步高家教機(jī)S6以及網(wǎng)易有道推出的有道學(xué)習(xí)機(jī)X10。

相比于常見(jiàn)的iPad、安卓系統(tǒng)的通用型平板電腦，教育平板類產(chǎn)品普遍搭載有特殊的前置攝像頭，用于采集用戶正在完成的作業(yè)、試題；屏幕則采用不同的技術(shù)，達(dá)成保護(hù)眼睛的效果。內(nèi)容上則配有覆蓋全學(xué)科全學(xué)段的教材和題庫(kù)，用來(lái)滿足學(xué)生課內(nèi)課外的學(xué)習(xí)需要。

具體來(lái)看，在客觀題目的判斷能力上，目前的教育平板表現(xiàn)良好。像是簡(jiǎn)單的填空選擇，乃至數(shù)學(xué)計(jì)算、化學(xué)式書寫，教育平板都可以完成識(shí)別、判斷和改正的功能。

對(duì)于作文一類的主觀題目，教育平板目前還是束手無(wú)策的狀態(tài)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)評(píng)分或者改正。另外在社交平臺(tái)上，普遍有家長(zhǎng)吐槽這類教育平板產(chǎn)品不夠智能，遇到稍有難度的問(wèn)題，還是要請(qǐng)教老師或者家教。這反映出這類產(chǎn)品普遍存在的智能化程度不高的問(wèn)題。

另外有行業(yè)人士指出，如今的教育智能硬件，普遍都有引入Al人工智能相關(guān)的技術(shù)，但目前主要的應(yīng)用是客觀題的判斷以及核算分?jǐn)?shù)，最多是找出用戶知識(shí)體系內(nèi)相對(duì)薄弱的知識(shí)點(diǎn)。

而教育平板想要實(shí)現(xiàn)真正的智能學(xué)習(xí)，像一個(gè)真正的老師一樣，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析解答，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行歸類以及數(shù)據(jù)分析，還言之尚早。

搭上人工智能的快車

綜合來(lái)看，教育平板的核心流程是采集、識(shí)別和計(jì)算。采集和識(shí)別階段，國(guó)內(nèi)有著良好的基礎(chǔ)環(huán)境，無(wú)論是硬件設(shè)備攝像頭，還是文字影像識(shí)別算法，多年以來(lái)各家都有相關(guān)的積累。

而真正的瓶頸在于最后的計(jì)算：錯(cuò)題如何總結(jié)出規(guī)律，數(shù)據(jù)如何進(jìn)行分析，是目前教育硬件需要解決的問(wèn)題，也是即進(jìn)入高速增長(zhǎng)的人工智能下一個(gè)突破口。

目前來(lái)看，以ChatGPT為代表的最新AI技術(shù)，能夠通過(guò)海量的數(shù)據(jù)和訓(xùn)練，變成一個(gè)幾乎無(wú)所不知的老師。

事實(shí)證明，在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、物理、生物、化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科，乃至量子力學(xué)、航天技術(shù)、生物醫(yī)療等尖端領(lǐng)域，ChatGPT對(duì)絕大多數(shù)問(wèn)題都可以給出讓人滿意的回答。而隨著用戶數(shù)據(jù)、反饋的增加，訓(xùn)練的不斷迭代，人工智能的表現(xiàn)也會(huì)越來(lái)越好。在全新的GPT-4中加入了圖像理解的功能，給出一張圖片，AI也能夠明白其中的意思。

在可見(jiàn)的未來(lái)，人工智能完全能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)語(yǔ)言文字、圖像的理解、判斷、打分等功能，從而為用戶學(xué)習(xí)提供更多的建議。

雖然此前的智能產(chǎn)品也可以提供題目的答案和指導(dǎo)，但往往只是給出答案的正確與否，沒(méi)有邏輯上的指導(dǎo)和教學(xué)。這一點(diǎn)在從ChatGPT來(lái)看，就有著很大的進(jìn)步空間，像是用戶可以針對(duì)一個(gè)問(wèn)題連續(xù)追問(wèn)，隨后獲知有關(guān)一個(gè)題目乃至所有的相關(guān)知識(shí)，這也是ChatGPT可以帶來(lái)的改變。

人工智能也是一把雙刃劍

目前來(lái)看，學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)所遇到的問(wèn)題，往往都存在于家長(zhǎng)知識(shí)體系之外。一旦引入AI進(jìn)行幫助，家長(zhǎng)就相當(dāng)于獲得了一個(gè)24小時(shí)的幫手，從而避免因自身的認(rèn)知局限而導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)遇到困難。

將人工智能產(chǎn)品化，目前來(lái)看最好的形式就是教育平板。本身大屏幕、多揚(yáng)聲器的設(shè)計(jì)可以滿足用戶長(zhǎng)時(shí)間的交互需求，而本身網(wǎng)絡(luò)、算力等基礎(chǔ)元器件也可以大量與普通的平板電腦互通，應(yīng)該說(shuō)硬件上并不會(huì)成為學(xué)習(xí)平板全面AI化的障礙。

除了孩子本身存在需求，硬件落地難度不高之外，家長(zhǎng)也需要教育平板擴(kuò)大市場(chǎng)的最大動(dòng)力。在雙減政策下，孩子的課余時(shí)間集中在家里，家長(zhǎng)本身對(duì)于輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的壓力勢(shì)必加重，對(duì)于替代產(chǎn)品的需求自然會(huì)增加。

除了2C端，也就是面向孩子和家長(zhǎng)的教育平板外，解決教師端的需求也是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。目前來(lái)看，批改作業(yè)、判卷，仍要占據(jù)教師大量的工作時(shí)間。如果未來(lái)能夠依靠人工智能實(shí)現(xiàn)對(duì)這些工作的自動(dòng)化處理以及數(shù)據(jù)分析，教師的生產(chǎn)力也將得到解放。

但可以遇見(jiàn)的事，人工智能引入教育領(lǐng)域，也一定會(huì)導(dǎo)致一些負(fù)面情況出現(xiàn)。像是目前已經(jīng)有多所大學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用ChatGPT編寫論文，甚至是以此“洗稿”，防止被查重系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)。

這一點(diǎn)對(duì)于通用型的ChatGPT尚且可以有一段“窗口期”，留給人們?nèi)ニ伎荚鯓咏鉀Q。但針對(duì)學(xué)生群體的教育平板，有些專家指出，搭載人工智能的教育產(chǎn)品在上市之前就需要有相關(guān)的規(guī)范和限制，否則一旦濫用，會(huì)導(dǎo)致更多問(wèn)題的產(chǎn)生。

目前來(lái)看，隨著新技術(shù)的引入，整個(gè)教育行業(yè)將迎來(lái)一種新的洗牌。傳統(tǒng)知識(shí)教授、歸納整理的需求會(huì)進(jìn)一步縮小。在雙減政策下，家庭教育尚處于萌芽期，教育平板等智能硬件有機(jī)會(huì)借此實(shí)現(xiàn)陪伴、輔學(xué)、助學(xué)的需求。

另外從技術(shù)的普遍發(fā)展規(guī)律來(lái)看，凡事能夠幫助人類“省時(shí)間”的產(chǎn)品，都會(huì)得到長(zhǎng)足的發(fā)展?；疖嚒⑵?、互聯(lián)網(wǎng)、ChatGPT莫不如此，以教育平板也有機(jī)會(huì)搭上人工智能的快車。（本文首發(fā)鈦媒體App，作者/吳泓磊，編輯/鐘毅）

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