圖 | 何佳經(jīng)常帶孩子參加戶外活動(dòng)
圖片來源@視覺中國
文 | 顯微故事，作者 | 楊佳，編輯 | 卓然
又是一年開學(xué)季，但今年和以往有些許不同。
7月，教育部先后在全國頒布了K12階段的雙減政策，要求減少孩子的課外補(bǔ)習(xí)時(shí)間、規(guī)范課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)組織，為瘋狂的“雞娃”風(fēng)按下了減速鍵。
但高考尚且存在，雙減真的能被政策降溫嗎？
“不讓補(bǔ)課了，孩子不懂怎么辦？”
“學(xué)校老師管不過來，不讓大班補(bǔ)課，不是要花更多錢上1對1嗎？”
“太好了，不用排名，家長可以輕松一些了”
“終于取締了補(bǔ)課，要不是補(bǔ)課收入高，老師鼓勵(lì)，小學(xué)生有必要補(bǔ)課嗎？”
本期顯微故事講述了一群親歷雙減政策的家長們，他們之中：
在家長做出不同選擇的背后，都有同樣一個(gè)出發(fā)點(diǎn)：希望孩子能自己掌握人生，活出自己喜歡的樣子。
以下是關(guān)于他們的真實(shí)故事：
7月24日，朱巍和即將升入初三的女兒爆發(fā)了有史以來最激烈的爭吵。
“你就是舍不得錢”，話音未落，14歲的女兒已摔門回屋。
朱巍本計(jì)劃在這一天給女兒續(xù)報(bào)秋季語數(shù)英培訓(xùn)班，但看到雙減政策頒布后，朱巍遲疑了。
中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》(下稱《意見》)指出，“堅(jiān)決壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)，對現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)重新審核登記，逐步大大壓減，解決過多過濫問題，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。”
但女兒認(rèn)為，眼下正是自己中考的沖刺階段。9月開學(xué)后，她將升入初三，并參與校內(nèi)的重點(diǎn)高中保送考試，如果名次靠前獲得保送資格，她就不再需要參與中考選拔。
但朱巍想再等等，雙減已經(jīng)是大勢所趨，開學(xué)的保送考試也可能延期或取消。
朱巍是南京一所三甲醫(yī)院的醫(yī)生。他從來沒有擔(dān)心過女兒的學(xué)習(xí)成績，14歲的孩子，已經(jīng)有著不輸中年人的危機(jī)和焦慮，這也是他所擔(dān)心的，他希望借著這次的政策，讓孩子從長期的焦慮和高壓中緩一口氣。
他對培訓(xùn)班的疑慮從女兒上小學(xué)時(shí)就開始了。
雖然女兒所有的培訓(xùn)班都是自己主動(dòng)要求的，但孩子真的喜歡嗎？他清楚地知道，每天奔波于各大補(bǔ)習(xí)班的女兒并不快樂。
“孩子應(yīng)該有孩子的樣子”，朱巍覺得現(xiàn)在的孩子過早地在激烈的競爭中透支了活力，他更希望女兒可以在分?jǐn)?shù)之外，找到自己真正感興趣的、熱愛的事情。
但這種想法朱巍一直沒和女兒交流過。每天下午3-4點(diǎn)，女兒班上的同學(xué)就先后離開學(xué)校趕往培優(yōu)班，如果自己不讓女兒上，就顯得“不合群”、“阻擋女兒上進(jìn)”。
“我總覺得，大家都補(bǔ)課，就等于沒有一個(gè)人補(bǔ)上課”，朱巍說，“所謂的教育公平，不應(yīng)該是讓每個(gè)人多花錢上培訓(xùn)班，而是應(yīng)該從源頭上叫停補(bǔ)課這種行為”。
也正因?yàn)榇耍?月頒布的雙減政策讓朱巍覺得，“自己心里的聲音被國家聽到了”。
“雙減以前，我覺得自己就像被綁在一輛高速列車上，不知道方向在哪里，但又不能中途下車”，來自杭州的何佳也有過類似的感受。
何佳就職于杭州一家互聯(lián)網(wǎng)大廠。在女兒上幼兒園階段，何佳每年都會(huì)利用年假機(jī)會(huì)帶孩子出國旅游、去博物館參觀。她堅(jiān)定地認(rèn)為，相比課本知識，“讓孩子早點(diǎn)接觸一個(gè)更廣闊的世界更重要”。
圖 | 何佳經(jīng)常帶孩子參加戶外活動(dòng)
可眼下，女兒已經(jīng)升上四年級，即將面臨家長們最緊張的“小升初”。老師也曾委婉地告訴她，“現(xiàn)在全班只有兩個(gè)孩子沒報(bào)補(bǔ)習(xí)班，四年級是關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，你作為家長也可以考慮抓緊一下”。
言下之意，何佳的孩子落后了。最后，就連女兒也耷拉著腦袋央求她說，“媽，你能不能辭職在家照顧我，其他同學(xué)的媽媽都全職在家陪他們”。
正當(dāng)何佳給升4年級的孩子物色培訓(xùn)班時(shí)，雙減政策發(fā)布。
“我感覺這條列車似乎被按下了減速鍵，讓我們這些父母也可以停下來思考一下孩子的教育到底需要什么”，何佳決定先停下來觀望一下形勢。
圖 | 凌晨一點(diǎn)，何佳還在研究女兒的培訓(xùn)課程
武漢的趙曉琴則選擇不顧雙減政策，一如既往地“雞娃”向前。
雙減政策發(fā)布后，趙曉琴開始打聽1對1補(bǔ)課的門路，“武漢高中錄取率被嚴(yán)格管控在58%以內(nèi)，其中重點(diǎn)高中控制在7%左右，現(xiàn)在不讓補(bǔ)課，孩子考不上高中、讀不了好大學(xué)怎么辦？”
趙曉琴自己就曾是“被雞的一代”，她80年代出生于鄂西南的小城，高考在當(dāng)時(shí)幾乎是唯一的出路，最終她考上了武漢某985大學(xué)，并在這座城市實(shí)現(xiàn)了階級躍升，成為了媒體報(bào)道中“最愿意為教育付費(fèi)、害怕階級滑落”的中產(chǎn)家庭。
她深知并且切身體驗(yàn)到教育改變了他們的命運(yùn)，因此自然而然，希望自己的下一代也要好好讀書。
在女兒上初中前，趙曉琴在女兒培訓(xùn)班上已經(jīng)花了近70萬元，甚至成為了當(dāng)?shù)仉u娃群里小有名氣的人物，人稱“琴姐”。
圖 | 為了方便女兒讀書，趙曉琴搬家租房
在“琴姐”的各方打探下，女兒成功在9月份課外輔導(dǎo)班停課后，轉(zhuǎn)入了某機(jī)構(gòu)私下開的一對一課堂。該一對一服務(wù)的價(jià)格每小時(shí)500元，每周要補(bǔ)5小時(shí)，一個(gè)月花費(fèi)近萬元。
女兒嘗試過跟趙曉琴交涉，“太貴了，要不別上了。”但是趙曉琴斬釘截鐵告訴女兒，“只要對你學(xué)習(xí)有利，爸媽砸鍋賣鐵也會(huì)支持你。”
盡管家長們在雙減之后做出了不同選擇 ，只要高考尚且存在，家長們的心就始終還懸掛著。
朱巍家中有兩個(gè)孩子，他曾計(jì)算過，如果雙減嚴(yán)格執(zhí)行，他將省下兩個(gè)孩子的培訓(xùn)費(fèi)用，“一年起碼少花20萬”。
開學(xué)第二周，朱巍女兒的學(xué)校應(yīng)政策要求，宣布取消周考、月考和成績排名。朱巍很開心，沒有了分?jǐn)?shù)困擾，他正調(diào)整自己走出那些年被分?jǐn)?shù)裹挾的緊張生活。
“曾經(jīng)一睜眼，就是分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)”，女兒進(jìn)入初中后，學(xué)校曾告知家長可以參與提前批考試，即初二提前學(xué)完初中三年的內(nèi)容，孩子通過保送考試后直升高中。
在這場競爭里面，分?jǐn)?shù)是硬通貨。
為了不去參與僅50%升學(xué)率的中考，女兒一進(jìn)校就瞄準(zhǔn)了保送，并參加了一個(gè)周一到周五補(bǔ)課的培優(yōu)班，時(shí)間是工作日晚上七點(diǎn)到九點(diǎn)。每天下午放學(xué)后，女兒就趕往補(bǔ)習(xí)班，下課回家做完學(xué)校和培訓(xùn)班作業(yè)已是凌晨一點(diǎn)。
“通常睡不到6小時(shí)，又要起床去學(xué)校上課了”，女兒上初中的辛苦朱巍看在眼里，很是心疼。
他更希望女兒能夠“像小孩子”一樣，去操場奔跑，去觀察身邊的世界，提出奇思妙想，“好奇才是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，把孩子們關(guān)在一個(gè)房間里靠補(bǔ)課獲得高分不是長久之計(jì)。”
可女兒沒有時(shí)間好奇。“雙減之前，這種緊張感到周末也停不下來”，朱巍每個(gè)周末清晨7點(diǎn)就要起床洗漱，然后開車在規(guī)定的時(shí)間里，送孩子去3個(gè)以上、不同科目的輔導(dǎo)班上課。
孩子在教室里上著課，朱巍就在教室外刷手機(jī)，或者閉目養(yǎng)神，拒絕和其他家長有太多交流，
“他們大多聊孩子目前的分?jǐn)?shù)、聊哪個(gè)培訓(xùn)班老師提分快、聊自己在培訓(xùn)班花了多少錢”，朱巍說，“越聽越焦慮，也難怪女兒都著急著要上培訓(xùn)班”。
“我們畢業(yè)時(shí)，工作7-8年能買下一套房子，現(xiàn)在可不敢想“，朱巍深吸一口氣說道，“孩子一門課一學(xué)期5000多塊錢，還有各種興趣班、課后輔導(dǎo)，再加上接送、負(fù)擔(dān)房貸，經(jīng)濟(jì)和精力上都是巨大壓力。”
圖 | 朱巍女兒要求買高中教材，預(yù)習(xí)沖刺保送考試
“也難怪現(xiàn)在年輕人都不敢生孩子，雙減之前，養(yǎng)育一個(gè)孩子的教育成本實(shí)在是太高了”，朱巍說。
學(xué)校不公布排名后，學(xué)習(xí)壓力肉眼可見地減少，朱巍女兒擁有了可支配的時(shí)間，還報(bào)名了計(jì)劃已久的繪畫和溜冰課程。
學(xué)校家長群也曾一度是何佳的焦慮來源，每天下午5點(diǎn)半后，家長們就在群里陸續(xù)“打卡”，“有的曬孩子寫完作業(yè)了，有的曬孩子上了哪個(gè)名師的補(bǔ)習(xí)班的，有時(shí)班主任也會(huì)參與點(diǎn)評”。
何佳說，“哪怕你不想理會(huì)也不行，總覺得要在群里保留點(diǎn)存在感，給老師留個(gè)好印象”。
作為一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)電商平臺的從業(yè)者，何佳工作忙碌，大部分時(shí)候都很難及時(shí)參與這些討論，“我們這代人，總是活在他人的看法下，優(yōu)秀卻不開心”。
何佳回憶自己剛畢業(yè)時(shí)候去外企工作，身邊同事們都喜歡買名牌、出差也要補(bǔ)差價(jià)住五星級酒店，在這樣的環(huán)境里，何佳也被同輩焦慮裹挾，哪怕囊中羞澀也會(huì)花近萬元買一只rimowa的旅行箱、3000元錢買一只琺瑯瓷的平底鍋。
“說不清是為了牌子買東西，還是為了生活買東西”。何佳發(fā)現(xiàn)活在這樣“假精致”的牢籠里并沒有讓自己更快樂。
現(xiàn)在的她已經(jīng)不再那么在意別人的眼光和評價(jià)，會(huì)更加關(guān)注自我和生活本質(zhì)，消費(fèi)上轉(zhuǎn)向?yàn)榫W(wǎng)易嚴(yán)選、優(yōu)衣庫這樣的平價(jià)但有設(shè)計(jì)感和品質(zhì)保障的品牌。
現(xiàn)在何佳希望能把這種價(jià)值觀貫徹在孩子的教育上，借由雙減的風(fēng)她停止了內(nèi)心的自我斗爭。
圖 | 何佳的女兒在看書
她曾猶豫要不要為了孩子換一個(gè)自由時(shí)間更多的工作，放棄潛在的上升機(jī)會(huì)，雙減后，女兒學(xué)校開設(shè)了課后托管，讓何佳終于可以“沒負(fù)罪感”地繼續(xù)工作一會(huì)。
但也有仍然迷茫的家長，“琴姐”趙曉琴的疑惑沒有解開，弱化了分?jǐn)?shù)、排名，“那還靠什么證明孩子的成績呢？我們之前付出的努力就這么被抹掉了？”
學(xué)校不再公布排名后，趙曉琴開始失眠，“當(dāng)人不再清楚自己所處的位置時(shí)，比陷入低谷區(qū)還可怕，因?yàn)槟愀静恢雷约哼€要往哪兒使勁”。
趙曉琴曾認(rèn)為自己就是那種“小鎮(zhèn)做題家”，“就得多做題，才能考上好大學(xué)”。趙曉琴身邊的老同學(xué)們，但凡現(xiàn)在過得不錯(cuò)的，“都是當(dāng)年高考考上好大學(xué)的那批人”。
也許是刷題的記憶太過于痛苦，年近40歲的趙曉琴至今還常夢到自己在高中教室里做題，桌面上是一摞又一摞習(xí)題冊、試卷，還夢到過自己死活想不出答案，結(jié)果被嚇得驚醒。
但孩子上小學(xué)后，趙曉琴依然帶著她奔赴培訓(xùn)班，找遍各種傳說中的武漢名師，甚至不惜駕車半個(gè)武漢就為上一小時(shí)的培訓(xùn)班。
圖 | 趙曉琴的女兒生病打點(diǎn)滴時(shí)還在寫作業(yè)
為了能按時(shí)接孩子上課，她從外企離職，換了一個(gè)離家近、但薪資只有之前一半的工作。
在趙曉琴女兒的記憶里，自打自己上小學(xué)后就沒什么機(jī)會(huì)和父母一起吃晚飯——她的晚飯都是在趙曉琴車上吃的，有時(shí)候是包子饅頭，有時(shí)候是趙曉琴頭一天做好了、在微波爐二次里加熱后放進(jìn)保溫桶里的炒飯，
“量都很足，因?yàn)槲覌屌挛疑险n太久，餓得腦子轉(zhuǎn)不動(dòng)，不會(huì)做題”。
有時(shí)，趙曉琴開車看著后排睡著的女兒，也會(huì)反問自己，這真的對孩子好嗎？
九月過半，女兒開學(xué)近兩周，何佳感覺自己的焦慮差不多也消化完了。
用何佳自己的話，這兩周她就像一直站在十字路口，不敢往左，像朱巍一樣躺平取消所有的補(bǔ)習(xí)課，也不敢往右，像趙曉琴一樣抓瞎似地給孩子報(bào)一對一。
最終，何佳決定和10歲的女兒進(jìn)行一場“成年人的談話”。
“你想過未來做什么嗎？”何佳斟酌再三后說道。她擔(dān)心太嚴(yán)肅的談話傷害女兒自尊心，又擔(dān)心不正襟危坐的談話，無法引發(fā)孩子的認(rèn)真思考。
“想過，做考古學(xué)家”，女兒給出了讓何佳沒想到的答案。他揮舞著手做錘、鑿?fù)恋貭睿?ldquo;就是我們?nèi)タ聪ＥD神廟時(shí)，那些手拿工具，發(fā)掘歷史古跡的人。”
圖 | 何佳帶孩子旅游中所攝
“那你知道，怎么才能當(dāng)一個(gè)考古學(xué)家嗎？”何佳追問。
“好好學(xué)習(xí)吧”，女兒聳聳肩，“但總歸是要先學(xué)好英語，那是你了解世界的第一步”。
何佳這才意識到孩子為什么偏科英語。與此同時(shí)，女兒還給何佳描繪了自己的藍(lán)圖，甚至包括想好了大學(xué)要考那個(gè)學(xué)校、學(xué)什么專業(yè)，去研究哪一個(gè)時(shí)期的歷史。
驚訝于孩子思考不在乎他人眼光、堅(jiān)持自我的品質(zhì)，這場談話最終以何佳沉默結(jié)束，“孩子是獨(dú)立的個(gè)體，能選擇自己想走的道路”。
“這一代孩子比我們更知道自己想要什么。”
何佳說道，原來自己對于孩子教育太過于焦慮，焦慮到忽略了孩子已經(jīng)在以驚人的速度自我成長。
和孩子談話后，何佳決定放手一搏，“沒人可以替你自己做選擇，哪怕是你的父母”。
“生活本來就是不斷選擇的過程，沒人能保證自己每個(gè)選擇都做對，但偶爾的失誤本來也是成長所會(huì)經(jīng)歷的，不是嗎？”
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以前是高考分流，現(xiàn)在是中考分流，其實(shí)家長和學(xué)生的壓力更大了
沒有建立良好的配套措施，勢必有些人會(huì)成為試驗(yàn)