鈦媒體注：本文系鈦媒體「赴美留學(xué)談」獨(dú)家專欄，專注于赴美留學(xué)行業(yè)和教育方法論。關(guān)注作者「劉君老師」即可訂閱專欄更新。作者劉君老師同時(shí)也是“鈦刻專家”App上首批入駐專家。上篇專欄可點(diǎn)擊鏈接直達(dá)：在線教育這一年：三招讓虛擬課堂變得生動(dòng)起來(lái) 

上個(gè)月，我收到通知，在我所處的加州，教育行業(yè)的疫苗已經(jīng)可以打上了，預(yù)計(jì)四月中旬，可打疫苗人群的范圍會(huì)再次擴(kuò)大。疫苗的大面積發(fā)放和逐步下降的確診率，都意味著綿延一年多的新冠疫情正在褪去，我們可以期待一個(gè)仍舊需要謹(jǐn)慎、但逐漸明朗的“常態(tài)生活”了。

除此之外，長(zhǎng)時(shí)間的疫情及此前的政策，讓大學(xué)面臨著學(xué)生減少、經(jīng)費(fèi)壓力等困難，目前留學(xué)生政策緩和；上月末College Board宣布改革，SAT考試減負(fù)，無(wú)需Essay寫作、不考SAT Subject等等，都意味著，我們正面對(duì)著史無(wú)前例的進(jìn)入美國(guó)名校的好機(jī)會(huì)。

我收到的消息中，學(xué)生在2020申請(qǐng)季比較“激進(jìn)”的選校都有了好結(jié)果，MIT、Columbia、Princeton、Yale等，在疫情中的申請(qǐng)季結(jié)束后都給他們遞來(lái)了橄欖枝。可當(dāng)我看見(jiàn)最新的新聞時(shí)，就UC大學(xué)公布2021申請(qǐng)數(shù)據(jù)，5所破了10萬(wàn)人，我不由地為自己的學(xué)生們能在眾多競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出感到驕傲和欣慰。

這篇文章里，我想跟大家聊一聊，我們面臨的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。

首先，由于College board的減負(fù)政策，留學(xué)美國(guó)所需要的標(biāo)準(zhǔn)化考試變得更“合適”中國(guó)學(xué)生了。

這次取消的SAT內(nèi)容包括Essay（文書(shū)）寫作，和SAT Subject考試。

在宣布這兩項(xiàng)內(nèi)容取消的博文上，Collge Board的解釋是，它們體現(xiàn)的內(nèi)容可以由AP的課程及考試成績(jī)很好地展現(xiàn)出來(lái)，也就不需要學(xué)生去做重復(fù)性勞動(dòng)了。

要知道，對(duì)于英文是第二外語(yǔ)而非母語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在50分鐘規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)自完成一篇文法合格、流暢優(yōu)美的文章并非易事，而SAT的其他主觀題及客觀題考試則沒(méi)那么難。SAT Subject考試也往往會(huì)加重留學(xué)生準(zhǔn)備出國(guó)的各項(xiàng)內(nèi)容時(shí)的負(fù)擔(dān)。這相當(dāng)于給留學(xué)生們減負(fù)，而且還是去掉了他們優(yōu)勢(shì)較小的考察部分。

當(dāng)然，這對(duì)于留學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也有一定的壓力——國(guó)內(nèi)SAT的教學(xué)較多，有教授AP課程能力的老師較少，這一點(diǎn)需要尤為注意。

這是因?yàn)?，SAT這類標(biāo)化考試已經(jīng)有標(biāo)化教學(xué)體系參考，而AP課程由于在美國(guó)高中開(kāi)設(shè)，往往是一整年的課程，課程本身的知識(shí)點(diǎn)較為分散，改革更新又快，需要有多年經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)老師才能提供比較好的針對(duì)考試科目的指導(dǎo)，這些經(jīng)驗(yàn)在國(guó)內(nèi)是很難進(jìn)行積累的。另一方面，AP課程另一個(gè)非常重要的特點(diǎn)是，及SAT Subject取消后，它所能體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)于某個(gè)專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備的權(quán)重更高，需要結(jié)合孩子的興趣及將來(lái)的高校申請(qǐng)需求。這也意味著它需要富有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行指導(dǎo)，才能事半功倍。

畢竟AP課程的考試有且僅有10、11年級(jí)的兩次機(jī)會(huì)，而它對(duì)于目前的申請(qǐng)情況又非常重要。

之前我們指導(dǎo)過(guò)一個(gè)學(xué)生，他自己的學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)幾門AP課，對(duì)申請(qǐng)頗為不利。在我們的幫助下，他由我們的老師帶領(lǐng)學(xué)完5門AP課程，最后拿到康奈爾、卡耐基梅隆、西北大學(xué)等offer。

其次，隨著疫情減緩，回到校園，保持入學(xué)人數(shù)成為了許多大學(xué)工作的重點(diǎn)。

根據(jù)National Student Clearinghouse Research Center數(shù)據(jù)，疫情期間，每個(gè)月的數(shù)據(jù)幾乎都顯示，美國(guó)高等教育的入學(xué)率在下降。今年10月報(bào)告的全美76%高等教育機(jī)構(gòu)的入學(xué)數(shù)據(jù)顯示，總體入學(xué)率下降了3.3%，其中大學(xué)入學(xué)率下降4.4%，研究生及博士入學(xué)率則下降了2.9%。

此前9News報(bào)道指出，今年五月，科羅拉多州就將58%的高等教育經(jīng)費(fèi)用于填補(bǔ)州政府的其他虧空了，對(duì)于公立大學(xué)來(lái)說(shuō)，期待從政府獲取更多的教育經(jīng)費(fèi)可能不太現(xiàn)實(shí)，也就對(duì)學(xué)費(fèi)更高昂的國(guó)外留學(xué)生生源有著更強(qiáng)烈的需求。對(duì)于知名公立學(xué)校，加州系的公立大學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)組成了其34%以上的收入。

再次，拜登上臺(tái)后，不管是對(duì)留學(xué)生還是未來(lái)移民，政策都是相對(duì)利好的。

今年5月份，特朗普發(fā)布了MCF大學(xué)入境禁令，禁止“與中國(guó)軍方有關(guān)”的研究生及以上課程的中國(guó)留學(xué)生入境，導(dǎo)致近兩千名同學(xué)被迫取消簽證。另外，今年6月，特朗普政府污蔑部分中國(guó)留學(xué)生與研究人員盜取美國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，并以此為理由，頒布了公告將禁止他們?nèi)刖趁绹?guó)。

拜登明確表示，上任以后將不會(huì)延續(xù)MCF，該禁令也將在今年年底的時(shí)候到期。另外也取消了《禁止部分中國(guó)留學(xué)生和研究人員入境》的禁令。

再比如博士綠卡——過(guò)去不管什么學(xué)歷的留學(xué)生，總是要精力OPT-H1B-綠卡的步驟，畢業(yè)后快則五年，慢甚至要十年才能拿到綠卡。而新一屆政府則表態(tài)，希望直接為STEM類的博士直接發(fā)放美國(guó)綠卡，未來(lái)甚至有可能拓展到社科類博士。

和H1B政策近期以工資水平提供分配額、而非直接抽簽的改革結(jié)合來(lái)看，相對(duì)來(lái)說(shuō)，教育水平更高的中國(guó)留學(xué)生在這一背景下優(yōu)勢(shì)較為明顯。

在這一機(jī)會(huì)背景下，我們最大的挑戰(zhàn)是什么？又該如何抓住機(jī)遇呢？

首先，SAT取消了essay和subject，申請(qǐng)無(wú)需強(qiáng)制提交SAT成績(jī)，該成績(jī)僅僅是作為參考，這導(dǎo)致了各類高校申請(qǐng)人數(shù)驟增。大學(xué)招生官審核申請(qǐng)的數(shù)量一多，能夠在每份申請(qǐng)逗留的時(shí)間就變少了。所以如何在申請(qǐng)材料中有效地展現(xiàn)專業(yè)能力，對(duì)于該校及專業(yè)的熱情、求知欲及令你與眾不同的特點(diǎn)？

其實(shí)從幾年的申請(qǐng)數(shù)據(jù)來(lái)看，不少學(xué)校其實(shí)還有不少的申請(qǐng)者繼續(xù)選擇主動(dòng)提交SAT等成績(jī)的，一些招生官也表示，標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)作為僅有的幾項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)化參考項(xiàng)目，提交的學(xué)生會(huì)相對(duì)更有競(jìng)爭(zhēng)力。所以無(wú)論政策如何改變，無(wú)論是SAT、ACT還是AP，對(duì)成績(jī)?nèi)耘f不能掉以輕心。

其次， 除了學(xué)術(shù)外如何體現(xiàn)你的個(gè)性及綜合能力也是一個(gè)值得考量的點(diǎn)。就像過(guò)去專欄里我提到的，與其說(shuō)為了讓孩子能收獲大學(xué)錄取而刻意地“準(zhǔn)備課外活動(dòng)”，不如在多年的培養(yǎng)中幫助孩子找到自己真正的興趣，提供優(yōu)質(zhì)的機(jī)遇。

比如說(shuō)，家長(zhǎng)和老師幫助學(xué)生選擇合適的AP方向，讓他們?cè)谂d趣的趨勢(shì)下能夠主動(dòng)性學(xué)習(xí)，又比如說(shuō)引導(dǎo)他們從高中時(shí)代就開(kāi)始找機(jī)會(huì)參與各種Independent Research Project及其他社會(huì)活動(dòng)，或者是像我們?cè)?jīng)帶著這些孩子參加伯克利教授合作的項(xiàng)目還有參加了Robot Open Autonomous Racing (ROAR™)比賽等，這些帶有感知及熱情的真實(shí)經(jīng)歷一定能成為最好的Story Telling的點(diǎn)展現(xiàn)給招生官。

最后，在這個(gè)背景下，我們選?？梢韵鄬?duì)“激進(jìn)”，給孩子爭(zhēng)取更好的學(xué)習(xí)及生活環(huán)境。比如過(guò)去目標(biāo)前100的學(xué)校，現(xiàn)在可以考慮申請(qǐng)前70-80，前50的目標(biāo)則可以嘗試下前30，以此類推。有時(shí)阻擋孩子的，是懼怕被拒絕的心理，這個(gè)時(shí)候就需要老師和家長(zhǎng)推孩子一把，通過(guò)對(duì)教育行業(yè)的理解和深入的思考，幫助孩子伸手夠一夠那些之前他/她可能望而卻步的學(xué)校。（本文首發(fā)鈦媒體App）