圖片來(lái)源視覺(jué)中國(guó)
曾任高盛執(zhí)行董事，四年以前，黃任還是一名徹頭徹尾的金融男。頻繁的出差、超長(zhǎng)時(shí)間的工作對(duì)他來(lái)說(shuō)是家常便飯，但一切在一次和兒子的溝通中悄然發(fā)生了改變。
2014年，黃任的孩子八個(gè)月大，一次結(jié)束為期一個(gè)月的長(zhǎng)差回家的時(shí)候，本來(lái)想跟孩子親熱親熱，但因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間未見(jiàn)讓黃任吃了“閉門(mén)羹”。他沒(méi)想到自己的孩子險(xiǎn)些認(rèn)不出自己，初為人父的驕傲那時(shí)一掃而光，失落中黃任一度陷入深深的自責(zé)。
到底是什么讓自己和孩子之間出現(xiàn)了藩籬？思來(lái)想去，他覺(jué)得是自己陪伴孩子太少了。作為耶魯畢業(yè)的學(xué)霸，黃任決定親自教育孩子，不讓自己留下遺憾。但找尋身邊的材料，他發(fā)現(xiàn)幼兒教育資源良莠不齊，真正用心設(shè)計(jì)制作的產(chǎn)品少之又少。
多年投資生涯，讓他意識(shí)到這是待被發(fā)掘的一個(gè)空白市場(chǎng)。
兒子的需求、市場(chǎng)的判斷、專(zhuān)業(yè)的積累和投資人的敏銳把黃任推到了風(fēng)口浪尖，再三思考下決定創(chuàng)業(yè)，放棄百萬(wàn)年薪但卻可以收獲一個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)，他決定試一試。
“常青藤爸爸”就此誕生。創(chuàng)業(yè)后，黃任給自己第一個(gè)設(shè)問(wèn)便是：“未來(lái)的中國(guó)孩子應(yīng)該具備什么素質(zhì)？”他大腦沸騰，各種信息逐漸拼湊起一個(gè)具體場(chǎng)景。“在未來(lái)，我認(rèn)為孩子們應(yīng)該既懂得中國(guó)文化，又應(yīng)該具備國(guó)際交流能力。”黃任對(duì)鈦媒體講。
黃任對(duì)鈦媒體分享道：“現(xiàn)在很多家長(zhǎng)一門(mén)心思把孩子送去美國(guó)讀大學(xué)，從小看重英語(yǔ)多過(guò)于作為母語(yǔ)的中文，這是很不可取的。如果失去了自己的文化根基，在哪其實(shí)都不受待見(jiàn)。美國(guó)的高校也不會(huì)因?yàn)槟阏f(shuō)一口流利的英語(yǔ)、思維方式和美國(guó)人一樣就錄取你。這是因?yàn)槊绹?guó)社會(huì)早就認(rèn)識(shí)到了文化多元化的重要性，所以高校在錄取國(guó)際學(xué)生的時(shí)候 ，特別看重這個(gè)學(xué)生的經(jīng)歷和文化背景能帶來(lái)什么不一樣的視角。”
美國(guó)高校、乃至整個(gè)社會(huì)對(duì)多元文化的看重讓黃任感觸頗深——他本人之前被耶魯大學(xué)管理學(xué)院錄取及最近獲得哈佛教育學(xué)院全額獎(jiǎng)學(xué)金，很大程度上就是因?yàn)槊绹?guó)的名?？粗厮莫?dú)特經(jīng)歷和對(duì)中國(guó)相關(guān)領(lǐng)域的深入理解。
黃任個(gè)人的經(jīng)歷啟發(fā)了他，一直想做早教項(xiàng)目的他萌生了一個(gè)想法：對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，應(yīng)該從什么方面入手？黃任的策略是從有聲詩(shī)歌破局。
作為一個(gè)奶爸，他發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們對(duì)于枯燥的朗誦和機(jī)械背誦提不起半點(diǎn)興趣。有一次，他偶然發(fā)現(xiàn)將把詩(shī)歌譜上曲給孩子聽(tīng)，他們的注意力一下子被吸引了過(guò)去。
小范圍實(shí)驗(yàn)后，黃任發(fā)現(xiàn)這個(gè)邏輯是行得通的。此后，他決定全力投入其中。為了制作出高水平的詩(shī)歌歌曲，“常青藤爸爸”投入重金。
在已發(fā)布的詩(shī)歌中，每一首都會(huì)根據(jù)詩(shī)歌本身的意境進(jìn)行編配。模式雖然重，但卻收到了不錯(cuò)的效果。從2015年創(chuàng)業(yè)以來(lái)，通過(guò)原創(chuàng)內(nèi)容的方式其品牌微信公眾號(hào)已經(jīng)收獲100萬(wàn)粉絲。
不過(guò)，黃任并不特別在意產(chǎn)品的使用場(chǎng)景，他認(rèn)為“常青藤爸爸”現(xiàn)階段還是一家內(nèi)容公司。在鈦媒體的專(zhuān)訪中，他透露，不論是2C還是2B對(duì)于“常青藤爸爸”提供的產(chǎn)品都有需求。在和幼兒園、學(xué)校進(jìn)行合作的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)很多老師選擇在課間播放“常青藤爸爸”的詩(shī)歌。最近，恩施一所小學(xué)全校合唱“常青藤爸爸”的千字文兒歌，一個(gè)家長(zhǎng)錄下的15秒片斷在抖音上被播放了5000余萬(wàn)次。
實(shí)際上，小視頻的爆紅只是“常青藤爸爸”在內(nèi)容建設(shè)成果上的冰山一角。今年年初，黃任出版了多種國(guó)學(xué)啟蒙出版物。在這些出版物中，按照小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱整理出60首古詩(shī)詞，邀請(qǐng)職業(yè)音樂(lè)人為其譜曲后，再由專(zhuān)業(yè)的兒童歌手演唱、錄制，并整理出詩(shī)詞相關(guān)故事，出版了《教孩子唱學(xué)最美古詩(shī)詞》。4月，黃任又和中文未來(lái)旗下的“諸葛學(xué)堂”合作，把這60首古詩(shī)詞做成了音頻課，受到了廣大家長(zhǎng)的歡迎。種種努力之下，讓“常青藤爸爸”的IP形象逐漸明晰。
“常青藤爸爸”的理念，是把孩子培養(yǎng)成“國(guó)際化的中國(guó)人”。所以除了國(guó)學(xué)系列產(chǎn)品之外，黃任也花了大量的時(shí)間和精力在開(kāi)發(fā)幼兒英語(yǔ)啟蒙的產(chǎn)品上。
英語(yǔ)和國(guó)學(xué)相似但又不盡相同。之前，黃任找到了如何讓孩子們喜歡詩(shī)詞的理由，而在英語(yǔ)產(chǎn)品里，他找到了另外一個(gè)“最優(yōu)可行路徑”——即提供在嬰幼兒階段的產(chǎn)品。
0-6歲被黃任認(rèn)為是一個(gè)人學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)間。從小開(kāi)始二語(yǔ)習(xí)得，孩子無(wú)論在辨音能力還是對(duì)語(yǔ)法的敏感度上，都比小學(xué)、初中再開(kāi)始學(xué)習(xí)外語(yǔ)的孩子有巨大的優(yōu)勢(shì)。而且，這個(gè)階段的孩子口腔肌肉的記憶也還未固化，更有可能習(xí)得發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的口語(yǔ)。
《別錯(cuò)過(guò)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)敏感期》一書(shū)便是黃任的一項(xiàng)研究成果。這本書(shū)不僅羅列幼兒階段學(xué)習(xí)語(yǔ)言的各種關(guān)鍵點(diǎn)，還根據(jù)每個(gè)年齡段開(kāi)發(fā)出了包括英文兒歌、自然拼讀、高頻詞匯、分級(jí)閱讀、場(chǎng)景會(huì)話等等內(nèi)容在內(nèi)的相關(guān)課程。據(jù)“常青藤爸爸”相關(guān)方面透露，該書(shū)出版后獲得了廣泛影響，以此書(shū)中理論為依據(jù)開(kāi)發(fā)的課程，也受到了廣大用戶的喜愛(ài)。其中“語(yǔ)感啟蒙系統(tǒng)課”這一系列，不到半年就斬獲千萬(wàn)級(jí)收入，并且銷(xiāo)售額還在不斷上升中。
不過(guò)，對(duì)這個(gè)階段的孩子的教育并不是一件簡(jiǎn)單的事情。黃任對(duì)鈦媒體說(shuō)：“學(xué)齡前的孩子還沒(méi)有養(yǎng)成自學(xué)的能力和習(xí)慣，家長(zhǎng)的參與是必不可少的，也別幻想要把教育假手于人。”也就是說(shuō)，這需要家長(zhǎng)投入其中更多。在黃任看來(lái)，教育這一階段的孩子，家長(zhǎng)的自律反而更加重要。
為此，“常青藤爸爸”準(zhǔn)備專(zhuān)門(mén)出版了一系列課程和書(shū)籍幫助家長(zhǎng)在這個(gè)階段完成對(duì)孩子的教育。“但家長(zhǎng)牛不在于家長(zhǎng)有著多么高的學(xué)歷，往往貴在每天一兩個(gè)小時(shí)的堅(jiān)持。”黃任為鈦媒體分享了另一個(gè)事實(shí)：在“常青藤爸爸”后臺(tái)，每天都可以看到大量家長(zhǎng)“打卡”，日復(fù)一日年復(fù)一年，他們的學(xué)歷可能并不高，但他們正是贏在了堅(jiān)持上。
堅(jiān)持的結(jié)果最后反應(yīng)在孩子的入幼、入學(xué)階段，每天的堅(jiān)持讓孩子具備了相當(dāng)程度的詞匯量，提前的積累會(huì)讓他們?cè)诼L(zhǎng)學(xué)習(xí)生涯中受益良多。黃任對(duì)鈦媒體分享道：“三年下來(lái)，第一批家長(zhǎng)已經(jīng)將孩子送入幼兒園，有些老師甚至認(rèn)為這些孩子接受過(guò)香港或是美國(guó)教育，而老師們不知道的是，其實(shí)這些孩子大部分從未走出過(guò)國(guó)門(mén)。”
“Nurture”和“Nature”到底是哪個(gè)決定了人的一生？這是教育學(xué)的一個(gè)經(jīng)典設(shè)問(wèn)。黃任肯定天賦，一個(gè)人的智商上限取決于天生，但是他又不否認(rèn)后天的努力。“我們或許永遠(yuǎn)也成不了愛(ài)因斯坦，但是一個(gè)人的智商是有變動(dòng)區(qū)間的，當(dāng)他接受了更好的教育后，智商的變動(dòng)會(huì)向著他生理的上限趨近，相反他可能只會(huì)徘徊于下限。”
作為一個(gè)父親黃任嚴(yán)格按照自己創(chuàng)立的方法論教育孩子，“知行合一”，黃任將自己的理論付諸于實(shí)踐，而這種舉動(dòng)也獲得了眾多家長(zhǎng)的效仿。
創(chuàng)業(yè)三年，“常青藤爸爸”公眾號(hào)已積累起大量家長(zhǎng)粉絲。其“常爸父子”的品牌形象深入人心，也為“常青藤爸爸”帶來(lái)了持續(xù)變現(xiàn)能力。
2016年組建內(nèi)容團(tuán)隊(duì)后，“常青藤爸爸”已經(jīng)出版國(guó)學(xué)啟蒙繪本《教孩子唱學(xué)最美古詩(shī)詞》、《別錯(cuò)過(guò)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)敏感期》、《小小興趣班里的大智慧》、《教孩子唱學(xué)三字經(jīng)》等多本著作。除此之前，前文提到的“音樂(lè)版”國(guó)學(xué)內(nèi)容如唱學(xué)版的《千字文》、《唱學(xué)古詩(shī)詞進(jìn)階版》、《聲律啟蒙》、《詩(shī)經(jīng)》、《漢樂(lè)府》等圖書(shū)也將陸續(xù)出版。
值得一提的是，“常青藤”爸爸的內(nèi)容均屬原創(chuàng)。未來(lái)能夠持續(xù)獲得內(nèi)容，其內(nèi)容團(tuán)隊(duì)會(huì)每隔一段時(shí)間采訪相關(guān)領(lǐng)域的老師與專(zhuān)家。而這種內(nèi)容生產(chǎn)方式，也保證了“常青藤爸爸”的內(nèi)容能夠與時(shí)俱進(jìn)，匹配粉絲需求。
據(jù)鈦媒體了解，截至目前，常青藤爸爸已擁有超過(guò)百萬(wàn)粉絲，20萬(wàn)付費(fèi)用戶。到今年年底，收入總規(guī)模將突破1億元人民幣，實(shí)現(xiàn)超過(guò)100%的年增長(zhǎng)。（本文首發(fā)鈦媒體，作者/苑晶）
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