前段時(shí)間咪蒙月薪5萬(wàn)助理各種刷屏，「勵(lì)志但不雞湯」的職場(chǎng)故事深入人心，但現(xiàn)實(shí)中吐槽「兩個(gè)月了，產(chǎn)品助理的簡(jiǎn)歷都投了幾十家了，還沒(méi)找到工作」；「培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，剛學(xué)完，怎么找工作。產(chǎn)品經(jīng)理」；「學(xué)了Axure，看過(guò)幾本書(shū)，想學(xué)更多但找工作又很急迫」的比比皆是，大公司還是更愿意校招直接招好的產(chǎn)品苗子。
那么，什么才是「好的產(chǎn)品苗子」呢？如何實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到產(chǎn)品的轉(zhuǎn)變呢？
近百位資深產(chǎn)品經(jīng)理分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和思考，并對(duì)產(chǎn)品實(shí)習(xí)生的成長(zhǎng)給出了詳盡地建議。
我們從中選取了6位產(chǎn)品經(jīng)理的答案。試圖找工作的同學(xué)不如轉(zhuǎn)換一下思維，看看對(duì)方到底需要什么樣的人，而你是否在朝正確的方向努力。
“實(shí)習(xí)生一定要不懂就問(wèn)，不要閉門(mén)造車(chē)”
鬼谷 知乎商業(yè)產(chǎn)品經(jīng)理
我說(shuō)幾個(gè)我的例子吧，經(jīng)歷了幾個(gè)實(shí)習(xí)生：
實(shí)習(xí)生 1
實(shí)習(xí)生產(chǎn)品感知挺好，但是經(jīng)驗(yàn)欠缺，我之前有個(gè)實(shí)習(xí)生我讓他做廣告系統(tǒng)交互邏輯的梳理和改版；結(jié)果她就給我了一整套高保真交互原型圖，很符合用戶端的邏輯，但是完全不符合客戶使用邏輯。
我重點(diǎn)說(shuō)下消息通知這個(gè)模塊：針對(duì)消息通知和 edm 模塊只給了幾個(gè)示例。并沒(méi)有完整的已讀策略，發(fā)信策略和頻次策略。然后對(duì)發(fā)信模塊的設(shè)計(jì)也是空的，我問(wèn)她你這給幾個(gè)收信的模塊，從哪里發(fā)信？在界面上怎么提醒？怎么算已讀了，多個(gè)信息同時(shí)疊加時(shí)候按照什么排序？是按照時(shí)間倒序還是正序？
打回去一版后再次提供的倒是已經(jīng)很完整了，但是還缺幾個(gè)很大的塊，比如發(fā)信模塊中，給誰(shuí)發(fā)？全局發(fā)信和定點(diǎn)發(fā)信邏輯沒(méi)有交互，文本輸入就給了一個(gè)框；實(shí)際上一個(gè)文本框根本達(dá)不到要求，必須一個(gè)簡(jiǎn)單的編輯器或者支持 markdown 文本的才能滿足需求。
再打回去一版后終于我這里過(guò)了，然后經(jīng)過(guò)需求評(píng)審的時(shí)候因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，很多點(diǎn)點(diǎn)具體后端邏輯都被工程師給問(wèn)住了，因?yàn)橹巴耆紱](méi)考慮過(guò)，直到最后離開(kāi)回學(xué)校這部分還是沒(méi)做完，還是我最后填的坑搞定的。
實(shí)習(xí)生2
之前有大廠的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，上一個(gè)實(shí)習(xí)生的這些問(wèn)題就沒(méi)了，我也直接把更新?tīng)顟B(tài)機(jī)和一部分簡(jiǎn)單的反作弊策略更新交給了他。因?yàn)橹巴耆麤](méi)接觸過(guò)這塊，所以對(duì)他來(lái)說(shuō)是完全老虎吃天無(wú)從下手的狀態(tài)，但是他有個(gè)好的點(diǎn)，不斷看我空閑時(shí)間拉我給他講整體的邏輯和流程；以及那些地方容易出問(wèn)題。
雖說(shuō)最開(kāi)始我也好煩，天天手頭事情搞不定，還給他講，但是他出的方案第一次就過(guò)了，從我這里到工程師那里；開(kāi)發(fā)上線測(cè)試都很順利；不過(guò)他在離開(kāi)的時(shí)候說(shuō)我給的事情一上來(lái)就太大了，如果沒(méi)碰到的感覺(jué)壓力會(huì)很大；他今年也順利拿到了知名外企的 offer 。
實(shí)習(xí)生3
經(jīng)過(guò)上面兩個(gè)人的經(jīng)歷，我就注重這個(gè)尺度的問(wèn)題，循序漸進(jìn)，然后告訴實(shí)習(xí)生一定要不懂就問(wèn)，不要閉門(mén)造車(chē)。
這個(gè)實(shí)習(xí)生其實(shí)資質(zhì)不如第一個(gè)實(shí)習(xí)生。最終的產(chǎn)出也基本上是零；我從最開(kāi)始讓他開(kāi)始推進(jìn)處理 bug 。并且讓他知道哪些問(wèn)題產(chǎn)生的 bug ，他對(duì)于整個(gè)系統(tǒng)邏輯結(jié)構(gòu)的理解是飛速的；基本上一周后我就不用管他了，所有運(yùn)營(yíng)扔過(guò)來(lái)的bug 都能很準(zhǔn)確的找到負(fù)責(zé)的工程同學(xué)然后告訴可能產(chǎn)生的問(wèn)題，處理速度也很迅速。
最后同理，我扔給他了一個(gè)數(shù)據(jù)定義和包裝處理的項(xiàng)目來(lái)處理。因?yàn)槔斫獾纳羁碳由线壿嬓缘腻憻?，方案出的很快很全。多是在文檔表達(dá)和溝通中的一些問(wèn)題，這些就是職場(chǎng)慢慢提升的問(wèn)題了，不是硬性需要具備和提高的；
最終這三個(gè)實(shí)習(xí)生中，第一個(gè)最后因?yàn)殚]門(mén)造車(chē)，經(jīng)驗(yàn)欠缺找到了一個(gè)相對(duì)平均的 offer ，第二個(gè)毫無(wú)疑問(wèn)是最好的，第三個(gè)其實(shí)在我看來(lái)不如第一個(gè)，但是第三個(gè)實(shí)習(xí)生最后也獲得了不錯(cuò)的 offer。
“1個(gè)月之后我會(huì)適當(dāng)放權(quán)，讓他們承擔(dān)稍微復(fù)雜的需求”
大天二 暴風(fēng)魔鏡 高級(jí)產(chǎn)品經(jīng)理
最近幾年產(chǎn)品經(jīng)理成了炙手可熱的崗位，通常剛畢業(yè)的大學(xué)生都是以實(shí)習(xí)生的身份進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)公司的。對(duì)于3歲+產(chǎn)品經(jīng)理，如何帶好實(shí)習(xí)生是一個(gè)不大不小的問(wèn)題。
先定一個(gè)小目標(biāo)，一個(gè)月后能獨(dú)立負(fù)責(zé)一些小的優(yōu)化需求。
第一周：崗位融入
day1：完成入職流程
有些事情需要第一天做，比如：介紹團(tuán)隊(duì)成員、開(kāi)通郵箱、加群/郵件組、各種系統(tǒng)權(quán)限、安裝各種工具軟件。過(guò)程中需要給實(shí)習(xí)生營(yíng)造一種熱情、積極上傳的團(tuán)隊(duì)氛圍。
第一天最重要的事情向跟你的直屬上級(jí)了解以下信息：實(shí)習(xí)生在公司待多久（1個(gè)月？3個(gè)月？半年？）、工作性質(zhì)（簽三方約？簽實(shí)習(xí)合同？），1-3個(gè)月和半年培養(yǎng)的方式完全不一樣。1-3個(gè)月能的話就實(shí)用主義至上，半年的話就需要注重思維邏輯、方法論的培訓(xùn)。
day2：跟實(shí)習(xí)生談一談
找個(gè)相對(duì)隱私的環(huán)境，跟實(shí)習(xí)生談一談，了解他的基礎(chǔ)知識(shí)水平、及對(duì)行業(yè)的了解程度。我通常會(huì)關(guān)注以下兩個(gè)方面：
1、聽(tīng)說(shuō)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)公司的哪些崗位，工作職責(zé)分別是什么？根據(jù)實(shí)習(xí)生回答的情況進(jìn)行補(bǔ)充和完善，然后介紹下本公司的組織架構(gòu)；
2、做過(guò)哪些與產(chǎn)品相關(guān)的工作？有些畢業(yè)生在校期間做過(guò)項(xiàng)目，或在其他公司實(shí)習(xí)過(guò)；趁機(jī)介紹下公司業(yè)務(wù)、行業(yè)地位，幫助實(shí)習(xí)生樹(shù)立信心、建立公司認(rèn)同感；
3、對(duì)業(yè)務(wù)的熟悉情況？了解實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)和總結(jié)的能力，然后介紹團(tuán)隊(duì)的分工情況，并讓實(shí)習(xí)生寫(xiě)一份體驗(yàn)報(bào)告，要求本周完成（考察文檔能力、用戶體驗(yàn)的敏感程度；讓實(shí)習(xí)生有事情做；）
注意方式方法，不要搞成面試！我的方法是在談話的開(kāi)始，先做個(gè)自我介紹：家鄉(xiāng)、畢業(yè)院校、簡(jiǎn)短的工作經(jīng)歷、興趣愛(ài)好，營(yíng)造一個(gè)輕松的交談氛圍、消除實(shí)習(xí)生的緊張感。
day3：布置第一個(gè)任務(wù)
最好的學(xué)習(xí)方式是動(dòng)手做。找一些獨(dú)立的功能模塊的優(yōu)化需求讓實(shí)習(xí)生練手，布置任務(wù)的時(shí)候講清楚當(dāng)前的邏輯、需要解決的問(wèn)題、解決思路、工作流程、要點(diǎn)、干系人，并明確完成時(shí)間。適當(dāng)?shù)膲毫δ芗铀偃说某砷L(zhǎng)。
day4-5：review任務(wù)完成情況
相對(duì)隱私的環(huán)境下，review任務(wù)完成情況，指出問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)，適當(dāng)鼓勵(lì)
第二周：接觸全流程
第二周協(xié)助實(shí)習(xí)生完成第一次需求評(píng)審、排期、跟蹤進(jìn)度、冒煙測(cè)試、驗(yàn)收測(cè)試、上線。第一個(gè)任務(wù)通可能會(huì)在第2、第3周結(jié)束，期間可以讓實(shí)習(xí)生接觸用戶、參與需求規(guī)劃。
接觸用戶：讓實(shí)習(xí)生負(fù)責(zé)收集、整理用戶反饋，并講解如何收集需求、分析需求；
參與規(guī)劃：讓實(shí)習(xí)生參與需求規(guī)劃，講解如何管理需求、評(píng)估優(yōu)先級(jí)；
第三周：新司機(jī)上路
布置一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的功能模塊的優(yōu)化需求，讓實(shí)習(xí)生獨(dú)立完成，過(guò)程中要多次review產(chǎn)出、關(guān)鍵環(huán)節(jié)要全稱陪同。
第四周：總結(jié)
第二周的需求應(yīng)該上線了，用戶反饋如何？數(shù)據(jù)有沒(méi)有改善？過(guò)程是否完美？講解方法和思路，讓實(shí)習(xí)生總結(jié)，然后進(jìn)行指導(dǎo)。
實(shí)習(xí)的第一個(gè)月馬上結(jié)束了，有哪些收貨？有哪些教訓(xùn)？讓實(shí)習(xí)生總結(jié)、并形成文字，在團(tuán)隊(duì)甚至在網(wǎng)絡(luò)上分享。
完成了第1個(gè)月的試煉之后，可以根據(jù)情況適當(dāng)放權(quán)，讓實(shí)習(xí)生承擔(dān)些稍復(fù)雜的需求、適當(dāng)監(jiān)督，避免挖坑、避免受打擊。
“技能和思維要同時(shí)訓(xùn)練，要讓實(shí)習(xí)生有存在感”
Reuter 萬(wàn)達(dá)電商 飛凡 資深產(chǎn)品經(jīng)理
曾經(jīng)帶過(guò)3波產(chǎn)品實(shí)習(xí)生，簡(jiǎn)單的說(shuō)一點(diǎn)心得吧。
工作中，存在于一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，誰(shuí)都在意存在感，實(shí)習(xí)生也不例外。所謂存在感，就是要讓實(shí)習(xí)生有事可干，有成就感，感覺(jué)被重視。
作為實(shí)習(xí)生的leader，可以從以下幾方面考慮讓實(shí)習(xí)生有存在感。
技能傳授：
實(shí)習(xí)生作為職場(chǎng)小白，學(xué)習(xí)對(duì)他們很重要，沒(méi)有經(jīng)過(guò)技能的傳授，是不可能按照你的意愿實(shí)現(xiàn)你需要的目標(biāo)的。技能傳授，就是將你會(huì)的，你認(rèn)為他需要會(huì)的技能，讓他都會(huì)了。
產(chǎn)品工具的使用（如：Axure、MindManager、PPT......），各種教程視頻或者網(wǎng)站鏈接有計(jì)劃有節(jié)奏的扔給實(shí)習(xí)生，并且要留作業(yè)和成果驗(yàn)收，作業(yè)可以是你本人過(guò)往工作中的成果物。此時(shí)，對(duì)實(shí)習(xí)生的要求就是能見(jiàn)樣學(xué)樣。
思維訓(xùn)練：
需要實(shí)習(xí)生有產(chǎn)品感覺(jué)，最佳方式就是讓實(shí)習(xí)生多多體驗(yàn)產(chǎn)品，并且拆解產(chǎn)品。讓實(shí)習(xí)生去研究某個(gè)目標(biāo)產(chǎn)品，讓其梳理產(chǎn)品業(yè)務(wù)流程，提煉產(chǎn)品的問(wèn)題及優(yōu)點(diǎn)，慢慢找到產(chǎn)品的套路和感覺(jué)。
比如讓前端產(chǎn)品實(shí)習(xí)生一周體驗(yàn)幾個(gè)APP，剖析其產(chǎn)品交互邏輯；讓后端產(chǎn)品實(shí)習(xí)生研究CRM、ERP等，了解產(chǎn)品業(yè)務(wù)邏輯。也可以讓他們?nèi)⒓泳€上線下的課程和沙龍交流，整個(gè)部門(mén)的人一起看一些產(chǎn)品課程，不同階段的看不同的內(nèi)容。
委以重任：
對(duì)實(shí)習(xí)生可以從小事安排起，讓其做些小功能的設(shè)計(jì)，文檔的撰寫(xiě)。此時(shí)要注意，一定要講自己的需求講完后，讓其復(fù)述你的需求，并要求記好筆記，成果產(chǎn)出后，要求其先自己檢查，如果有通行的實(shí)習(xí)生，可以他們互相檢查。
另外對(duì)最終的成果要有明確的反饋，是可以還是不可以，可以要認(rèn)同，不可以要明確告知問(wèn)題和改進(jìn)的方向。
“同步、異步溝通和執(zhí)行到位的能力是最基礎(chǔ)的”
shenxiaoma 餓了么 產(chǎn)品經(jīng)理
要帶一位產(chǎn)品實(shí)習(xí)生，首先要認(rèn)識(shí)什么是「帶」，這有帶領(lǐng)的意思，也就是需要花點(diǎn)心思去培養(yǎng)，如果沒(méi)這時(shí)間或者沒(méi)這個(gè)能力（自己產(chǎn)品能力高不代表教人的能力也高），也不要因?yàn)樘摌s的得意感而接下這個(gè)任務(wù)，這對(duì)產(chǎn)品實(shí)習(xí)生也是不負(fù)責(zé)任的，除非這個(gè)部門(mén)的產(chǎn)品經(jīng)理就你一位。
另外需要說(shuō)明的是，很多帶產(chǎn)品實(shí)習(xí)生的產(chǎn)品經(jīng)理知道實(shí)習(xí)生最后不一定留下來(lái)，或者剛招進(jìn)來(lái)就知道是沒(méi)有轉(zhuǎn)正名額的，所以覺(jué)得沒(méi)必要把很多精力放在實(shí)習(xí)生身上，從這種想法中也能看出帶領(lǐng)者的視野是比較局限的，帶實(shí)習(xí)生的好處有很多，至少可以提升耐心，教人能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
要培養(yǎng)一位產(chǎn)品實(shí)習(xí)生，提升他們的能力，可以從兩個(gè)角度出發(fā)，一是作為「實(shí)習(xí)生」應(yīng)該有的基礎(chǔ)能力，二是作為「產(chǎn)品經(jīng)理」應(yīng)該有的基礎(chǔ)能力。
實(shí)習(xí)生階段比較重要，這是打基礎(chǔ)的時(shí)候，需要讓實(shí)習(xí)生這段時(shí)間沒(méi)有把基本技能學(xué)好，否則會(huì)導(dǎo)致后續(xù)做事磕磕絆絆，總是掉坑，然后找別人填坑，影響生產(chǎn)效率。
先說(shuō)實(shí)習(xí)生，最基礎(chǔ)的能力有三個(gè)：同步溝通的能力，異步溝通的能力，執(zhí)行到位的能力。
1、同步溝通的能力
同步溝通一般有兩種方式，一種是面對(duì)面溝通，一種是電話溝通。這兩種溝通方式的共同點(diǎn)是對(duì)大腦的及時(shí)反應(yīng)能力要求比較高，對(duì)信息的快速處理能力要求比較高，對(duì)情緒管理要求也很高，我碰到過(guò)有的人在開(kāi)會(huì)討論問(wèn)題時(shí)和一方爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)然后憤然離席的，這就是情緒沒(méi)控制好的表現(xiàn)，需要去提升。
另一個(gè)共同點(diǎn)是都需要人發(fā)聲，所以什么樣的發(fā)聲方式能讓對(duì)方聽(tīng)著舒服也是一個(gè)需要提升的點(diǎn)。這兩種溝通方式有個(gè)不同點(diǎn)就是面對(duì)面溝通需要看到對(duì)方，所以需要注意自己的妝容，這也是一個(gè)需要提升的點(diǎn)。作為帶領(lǐng)者，看到實(shí)習(xí)生在這幾方面做得不到位的都要擇時(shí)指出來(lái)。
2、異步溝通的能力
異步溝通，一般有兩種方式，一種是用即時(shí)通訊軟件溝通工作，一種是用郵件溝通工作。這兩種溝通方式對(duì)同步溝通需要的能力的要求小了很多，特別是及時(shí)反應(yīng)能力，因?yàn)楫惒綔贤ǎ陀辛烁嗨伎嫉臅r(shí)間，可以等思考全面了再作回復(fù)。
與此同時(shí)，異步溝通對(duì)書(shū)面表達(dá)能力的要求就高了許多，比如發(fā)郵件，就要求用最精簡(jiǎn)的語(yǔ)言把事情說(shuō)清楚，需要?jiǎng)e人做什么決策，需要?jiǎng)e人知曉什么事情，都要表達(dá)清楚，比如即時(shí)通訊軟件，在發(fā)消息時(shí)就不能很隨意，文字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用都要符合常識(shí)。
作為帶領(lǐng)者，看到實(shí)習(xí)生在這幾方面做得不到位的都要及時(shí)指出來(lái)。
3、執(zhí)行到位的能力
能否把一個(gè)任務(wù)高質(zhì)量地完成，這個(gè)能力也很重要，比如做競(jìng)品分析，是隨便找了幾個(gè)頁(yè)面分析下，還是按照用戶需求路徑完整詳細(xì)地分析了一遍，這也是能看出差距的。
作為實(shí)習(xí)生，首先要態(tài)度端正，其次要有責(zé)任心，要高標(biāo)準(zhǔn)地要求自己，把一件事做漂亮了。作為帶領(lǐng)者，看到實(shí)習(xí)生任務(wù)完成的質(zhì)量不高，要及時(shí)指出來(lái)，實(shí)習(xí)生可能并不知道高標(biāo)準(zhǔn)的完成一件事是什么樣子的，需要點(diǎn)撥思路。
再說(shuō)產(chǎn)品經(jīng)理，最基礎(chǔ)的能力有兩個(gè)：畫(huà)原型的能力，寫(xiě)文檔的能力。
4、畫(huà)原型的能力
畫(huà)原型的目的是讓別人更容易理解你想表達(dá)的功能需求，一圖勝千言，有些時(shí)候，光有圖還不夠，需要制作動(dòng)畫(huà)。所以像Axure，Sketch，PPT，Principle這類(lèi)軟件都需要會(huì)，它們會(huì)提高工作效率。
讓實(shí)習(xí)生去掌握這些基本軟件的基本操作，滿足工作需求即可，如果碰到有實(shí)習(xí)生問(wèn)軟件的某個(gè)功能怎么用，最好不要直接告訴，讓他自己去研究，這算是最基本的自學(xué)能力的體現(xiàn)了。
5、寫(xiě)文檔的能力
產(chǎn)品經(jīng)理寫(xiě)文檔，最常寫(xiě)的應(yīng)該就是產(chǎn)品需求文檔了。其實(shí)文檔只是手段，是保證項(xiàng)目快速正常推進(jìn)的手段，但文檔里寫(xiě)的內(nèi)容體現(xiàn)出的背后思考的力度是更值得關(guān)注的事情。
一篇文檔寫(xiě)完，基本就是思考問(wèn)題的整個(gè)框架了，比如需求背景是什么，需求目的是什么，需要檢測(cè)哪些數(shù)據(jù)指標(biāo)，需要哪些部門(mén)配合，有沒(méi)有兼容性需要考慮，有沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)需要預(yù)防，等等，能看出一位產(chǎn)品經(jīng)理有沒(méi)有思考全面。
這很重要，需要養(yǎng)成良好的做事習(xí)慣。作為帶領(lǐng)者，看到實(shí)習(xí)生在這方面做得不到位的要及時(shí)指出來(lái)。
“你和實(shí)習(xí)生加起來(lái)的產(chǎn)出要大于1.5個(gè)你的產(chǎn)出 ”
周徹 摩拜單車(chē) 產(chǎn)品經(jīng)理
首先你要記住兩條原則：
1、實(shí)習(xí)生不能對(duì)一件事情負(fù)責(zé)
2、你和實(shí)習(xí)生加起來(lái)的產(chǎn)出要大于1.5個(gè)你的產(chǎn)出
有了以上兩點(diǎn)，我們就要做好以下工作
合理授權(quán)
你來(lái)決策，他來(lái)執(zhí)行
對(duì)于實(shí)習(xí)生，對(duì)一些產(chǎn)品的思考并不能達(dá)到正式員工的水平。如果讓實(shí)習(xí)生決策，這個(gè)決策就會(huì)充滿不穩(wěn)定性。另外，實(shí)習(xí)生流動(dòng)性也高，如果其隨時(shí)離職很可能影響你的項(xiàng)目進(jìn)展。所以，他們本身并不能對(duì)一個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)人仍然是你！
你要告訴實(shí)習(xí)生，做什么和怎么做，盡量把一些偏向于執(zhí)行性質(zhì)的工作分配給實(shí)習(xí)生，讓其在基礎(chǔ)工作上逐漸培養(yǎng)產(chǎn)品意識(shí)，這樣有利于他對(duì)產(chǎn)品的了解，提高后續(xù)決策的準(zhǔn)確性，便于承擔(dān)更多和更高難度的工作。
主動(dòng)談話
主動(dòng)談話，對(duì)稱信息
大多數(shù)實(shí)習(xí)生的主動(dòng)匯報(bào)能力不能達(dá)到正式員工的水平（其實(shí)有些正式員工也不會(huì)主動(dòng)向自己leader匯報(bào)）。前面說(shuō)過(guò)，各種因素導(dǎo)致實(shí)習(xí)生做事情充滿著各種不穩(wěn)定性，這就需要你定期主動(dòng)找他談話，了解他當(dāng)前遇到的問(wèn)題和正在做的事情的進(jìn)展情況。
給他解決問(wèn)題的同時(shí)，可以讓你了解的項(xiàng)目的進(jìn)展情況，減少項(xiàng)目delay的風(fēng)險(xiǎn)。
知識(shí)分享
定期組織，知識(shí)分享。
學(xué)習(xí)型的組織是最吸引充滿好奇心和創(chuàng)造力的產(chǎn)品經(jīng)理。定期組織分享會(huì)，介紹部門(mén)公司一些產(chǎn)品業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)，也可以給實(shí)習(xí)生分享一些工具的使用方法。諸如axure、sketch的使用等。
做好朋友
推心置腹，做好朋友
做為實(shí)習(xí)生leader的你，往往也是踏上職場(chǎng)沒(méi)有多久。做為過(guò)來(lái)人，你走過(guò)實(shí)習(xí)生和畢業(yè)生的路。很多經(jīng)歷可以給實(shí)習(xí)生分享一下，甚至分享一下你找工作的經(jīng)歷。
至少我做為實(shí)習(xí)生的時(shí)候?qū)τ谶@些很感興趣。但是，這些東西，如果你不主動(dòng)分享，他們往往也難以開(kāi)口問(wèn)你。另外，建議定期組織團(tuán)建或者參加一些一起參加一些業(yè)余活動(dòng)。
“對(duì)實(shí)習(xí)生的評(píng)估和規(guī)劃應(yīng)該是周期性的，而不是一次性工作”
寒杉 蘇寧 產(chǎn)品經(jīng)理
1.、實(shí)習(xí)生特點(diǎn)分析
2.、學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃
3.、迭代，迭代
首先要分析個(gè)人考慮事情的思路和方法。每個(gè)人都有自己生活了好多年的習(xí)慣，考慮問(wèn)題也是以一個(gè)慣性的方式在思考，為了把控方向，需要先了解實(shí)習(xí)生考慮事情的思路和方法。用物理的方法說(shuō)，就是你要考慮你產(chǎn)品的方向和實(shí)習(xí)生思路的方向，施加一些反向的作用力來(lái)保障實(shí)習(xí)生在參與產(chǎn)品的過(guò)程中不會(huì)讓產(chǎn)品跑偏。
畢竟首先要做的還是要利用實(shí)習(xí)生的特點(diǎn)去把產(chǎn)品的事情做好。
之后考慮的是實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃。在帶實(shí)習(xí)生的時(shí)候需要考慮實(shí)習(xí)生的理論和實(shí)踐背景，把你所知道和會(huì)的產(chǎn)品知識(shí)，和他所理解的產(chǎn)品知識(shí)分類(lèi)，可以用一個(gè)象限分類(lèi)的方法，找到共識(shí)，你知道他不知道，他知道你不知道這三部分的知識(shí)。
從共識(shí)出發(fā)，讓他把他知道你可能不知道的東西講給我們聽(tīng)（這可以增強(qiáng)第一步的分析思路方法），然后把你知道他不知道的規(guī)劃好路徑讓他按部就班開(kāi)始學(xué)習(xí)。
這種評(píng)估和規(guī)劃應(yīng)該是周期性的，而不是一次性工作。反復(fù)執(zhí)行，形成一個(gè)不需要你施加太大的作用力的思維慣性，以及拓寬兩個(gè)人知識(shí)的邊界。
好了，干貨講完了，大步往前走吧，少年。
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